PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS VIDEO ANIMASI KARTUN DI SEKOLAH DASAR

Anisa Lusiana Komara; Aan Subhan Pamungkas; Ratna Sari Dewi

doi:10.33578/jpfkip.v11i2.8585

Authors

Anisa Lusiana Komara Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Banten, Indonesia Author
Aan Subhan Pamungkas Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Banten, Indonesia Author
Ratna Sari Dewi Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Banten, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/jpfkip.v11i2.8585

Keywords:

Learning Media, Cartoon Animation Video, Elementary School

Abstract

This article describes the development of cartoon animation video-based learning media in elementary schools, the feasibility of cartoon animation video-based learning media in elementary schools, and the student responses to cartoon animation video-based learning media in elementary schools. The study described in this article used Research and Development (R&D) by using a 4D model with the stages, namely define, design, development, and dissemination. The data collection techniques used were interviews and questionnaires. This learning media goes through the validation test stages of material experts as many as three experts, media expert validation tests as many as two experts, and product trials. The target of this product trial was students of class V as many as 20 students. Based on the results of the study, the media expert validation average was 47 in the very feasible category, the material expert validation was 45 in the very feasible category, and the user responses were 92.9% in the very good category. Thus, it could be concluded that animated cartoon
videos were suitable for use as learning media on the theme of objects around us in fifth-grade elementary school.

References

Habib, M., Hajar, I., & Setiawan, D. (2019). Media development of video learning in the social discussion of social problems in Social Science (IPS) lesson of class IV in Public Elementary School (SDN) 135911 Tanjungbalai academic year 2018–2019. Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal, 2(3), 223–236.

Hardianti, H., & Asri, W. K. (2017). Keefektifan penggunaan media video dalam keterampilan menulis karangan sederhana Bahasa Jerman siswa kelas XII IPA SMA Negeri 11 Makassar. Eralingua: Jurnal Pendidikan Bahasa Asing dan Sastra, 1(2).

Jalinus, N., & Ambiyar. (2016). Media dan sumber pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Khairani, M., Sutisna, S., & Suyanto, S. (2019). Studi meta-analisis pengaruh video pembelajaran terhadap hasil belajar peserta didik. Jurnal Biolokus: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi dan Biologi, 2(1), 158–166.

Kustandi, C., & Darmawan, D. (2020). Pengembangan media pembelajaran: Konsep & aplikasi pengembangan media pembelajaran bagi pendidik di sekolah dan masyarakat. Prenada Media.

Lubis, M. A. (2020). Pembelajaran tematik SD/MI. Prenada Media.

Maulana, R., & Muliana, R. (2020). Mengajar listening menggunakan video kartun dan TPR untuk sekolah menengah pertama. Jurnal Informatic, Education and Management (JIEM), 2(1), 22–40.

Mardapi, D. (2008). Teknik penyusunan instrumen tes dan nontes. Yogyakarta: Mitra Cendekia Press.

Muhsinin, U., Musyaddad, K., & Azim, F. (2019). Implementasi pembelajaran tematik integratif berbasis karakter di SDIT Kota Jambi. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 51–68.

Novita, L., Sukmanasa, E., & Pratama, M. Y. (2019). Penggunaan media pembelajaran video terhadap hasil belajar siswa SD. Indonesian Journal of Primary Education, 3(2), 64–72.

Pamungkas, W. A. D., & Koeswanti, H. D. (2021). Pengaruh penggunaan media pembelajaran video terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(3).

Ponza, P. J. R., Jampel, I. N., & Sudarma, I. K. (2018). Pengembangan media video animasi pada pembelajaran siswa kelas IV di sekolah dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 6(1), 9–19.

Prastowo, A. (2019). Analisis pembelajaran tematik terpadu. Prenada Media.

Purwanto, Y., & Rizki, S. (2015). Pengembangan bahan ajar berbasis kontekstual pada materi himpunan berbantu video pembelajaran. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 4(1).

Qorinasari, D. (2020). Peningkatan hasil belajar tematik tema 4 subtema 1 pembelajaran 1 melalui penggunaan media video animasi pada peserta didik kelas 1 SD Negeri Polokarto 03 Kabupaten Sukoharjo tahun pelajaran 2020/2021. JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik), 6(2).

Rahmayanti, L., & Istianah, F. (2018). Pengaruh penggunaan media video animasi terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN se-Gugus Sukodono Sidoarjo. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(4).

Ribawati, E. (2015). Pengaruh penggunaan media video terhadap motivasi dan hasil belajar siswa. Candrasangkala: Jurnal Pendidikan dan Sejarah, 1(1), 134–145.

Riduwan, S. (2011). Pengantar statistika untuk penelitian pendidikan, sosial, ekonomi, komunikasi dan bisnis (Cetakan ke-4). Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2017). Metode penelitian pendidikan. Bandung: Alfabeta CV.

Supardi, S. U., Leonard, L., Suhendri, H., & Rismurdiyati, R. (2015). Pengaruh media pembelajaran dan minat belajar terhadap hasil belajar fisika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 2(1).

Suryani, N., Setiawan, A., & Putria, A. (2018). Media pembelajaran inovatif dan pengembangannya. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Tri, S., & Atika, N. H. (2018). Penggunaan dan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (P2TIK) sektor pendidikan 2018. BPS-Statistics Indonesia.

Thiagarajan, S. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children. Bloomington: Indiana University.

Windasari, T. S., & Syofyan, H. (2019). Pengaruh penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 1–12.

Wisada, P. D., & Sudarma, I. K. (2019). Pengembangan media video pembelajaran berorientasi pendidikan karakter. Journal of Education Technology, 3(3), 140–146.

Yaumi, M. (2018). Media dan teknologi pembelajaran. Jakarta: Prenadamedia.