UNDERSTANDING OF SEX EDUCATION LITERACY: A CASE STUDY OF FOURTH AND FIFTH-GRADE STUDENTS AT AZZAHRO SCHOOL TANGERANG

Cahya Adhitya Pratama; Gery Erlangga; Herdin Muhtarom; Aditya; Puput Andriani; Suswandari

doi:10.33578/jpfkip.v12i2.9133

Authors

Cahya Adhitya Pratama Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, Jakarta Timur, Indonesia Author
Gery Erlangga Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, Jakarta Timur, Indonesia Author
Herdin Muhtarom Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, Jakarta Timur, Indonesia Author
Aditya Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, Jakarta Timur, Indonesia Author
Puput Andriani Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, Jakarta Timur, Indonesia Author
Suswandari Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, Jakarta Timur, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/jpfkip.v12i2.9133

Keywords:

literacy, sex education, human rights, elementary students

Abstract

Understanding sex education for children is crucial to understand as a provision to select the right healthy friendship with their friends. It is a reason why this paper is made to provide clear counseling so that the students of SDI Azzahro Tangerang understand sex education as a provision in socialization along with the increasing level of violence and sexual abuse against children. The purpose of the research was to analyze the understanding of sex education for 4th and 5th graders at SDI Azzahro Tangerang. The research uses a qualitative method with a descriptive phenomenological approach. The findings and results of the research indicate that after counseling about sex education, students have an understanding of sex education that can be applied in everyday life. The results can be recommended to teachers to provide teaching and learning materials consistently regarding sex education in order to obtain a further understanding for students.

References

Abduh, M., & Wulandari, M. D. (2016). Model Pendidikan Seks Pada Anak Sekolah Dasar Berbasis Teori Perkembangan Anak. The Progressive and Fun Education Seminar, 403–411.

Batubara, H. H., & Ariani, D. N. (2018). Implementasi Program Gerakan Literasi Sekolah Di Sekolah Dasar Negeri Gugus Sungai Miai Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 4(1). https://doi.org/10.30870/jpsd.v4i1.2965

Clairine, F., & Widayatmoko. (2019). Pengaruh Motif Penggunaan Media Sosial Instagram @sisilism Terhadap Kepuasan Followers Terkait Sex Education. Koneksi, 3(1).

Dagun, S. M. (1992). Maskulin dan Feminin: Perbedaan Fisologi, Psikologis, Seksual, Karir, dan Masa Depan. Rineka Cipta.

Damayanti, M. (2017). Keefektifan Penggunaan Media Gambar Dalam Layanan Dasar Untuk Meningkatkan Pemahaman Sex Education Siswa Kelas VI SDN Sadeng 1. Universitas Negeri Semarang.

Dzuhayatin, S. R. (1997). Agama dan Budaya Perempuan: Memoertanyakan Posisi Perempuan dalam Islam. Dalam Sangkan Paran Gender (I. Abdullah (ed.)). Pustaka Pelajar.

Handayani, M. (2017). Pencegahan Kasus Kekerasan Seksual Pada Anak Melalui Komunikasi Antarpribadi Orang Tua

Dan Anak. JIV-Jurnal Ilmiah Visi, 12(1), 67–80. https://doi.org/10.21009/jiv.1201.7

Hasbiansyah, O. (2008). Pendekatan Fenomenologi: Pengantar Praktik Penelitian dalam Ilmu Sosial dan Komunikasi. Mediator: Jurnal Komunikasi, 9(1), 163–180.

Hurairah, A. (2012). Kekerasan Terhadap Anak. Nuasa Press.

Husna, Z. (2020). Pemanfaatan Pojok Baca Kelas Dalam Peningkatan Gerakan Literasi Sekolah.

Kharizmi, M. (2015). Kesulitan Siswa Sekolah Dasar Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi. Jupendas: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2), 11–21.

Marsudi. (2008). Bias Gender dalam Buku-Buku Tuntunan Hidup Berumah Tangga. Jurnal Istiqro’, 7(1).

Muqoyyidin, A. W. (2013). Wacana Kesetaraan Gender: Pemikiran Islam Kontemporer Tentang Gerakan Feminisme Islam. Al-Ulum (Gorontalo), 13(2), 490–511.

Noviana, I. (2015). Kekerasan Seksual Terhadap Anak: Dampak Dan Penanganannya. Sosio Informa, 1(1), 13–28.

https://doi.org/10.33007/inf.v1i1.87

Paramita, D., & Awaru, O. T. (2016). Persepsi Siswa Terhadap Pendidikan Seks Di Sma Negeri 1 Bajeng Kabupaten Gowa. Jurnal Sosialisasi Pendidikan Sosiologi-FIS UNM, 3(2), 136–142.

Puspitawati, H. (2013). Konsep, Teori dan Analisis Gender. Departemen Ilmu Keluarga dan Konsumen Fakultas Ekologi Manusia Institut Pertanian Bogor.

Rohmah, N., Rifanda, N., & Novitasari, K. (2015). Kekerasan Seksual Padaanak: Telaah Relasi Pelaku Korban Dan Kerentanan Padaanak Diesmy. Jurnal Psikoislamika, 12(2), 1-.

Roqib, M. (2008). Pendidikan Seks Pada Anak Usia Dini. INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 13(2), 271–286.

Silawati. (2017). Melawan Bencana Kekerasan Seksual pada Anak. Majalah UPI.

Silawati, E., Ambat Harun, C., Ananthia, W., Natalina Muliasari, D., Yuniarti, Y., & Sri Yuliariatiningsih, M. (2018). Literasi Media Anak Usia Dini: Strategi Penanggulangan Kekerasan Seksual Pada Anak. Seminar Nasional Edusaintek FMIPA UNIMUS, 33–41.

Subandiyah, H. (2015). Pembelajaran Literasi dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Paramasastra: Jurnal Ilmiah Bahasa Sastra Dan Pembelajarannya, 2(1).

Tirtarahardja, U., & Sulo, L. (2005). Pengantar Pendidikan. Rineka Cipta.

Wilson, H. T. (1982). Sex and Gender.