The influence of school principals' academic supervision on the quality of learning through teacher professionalism as an intervening variable

Ikrima Mailani

doi:10.33578/

Authors

Ikrima Mailani Universitas Islam Kuantan Singingi, Riau, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/

Keywords:

Principal's Academic Supervision, Teacher Professionalism, Quality of Learning, Integrated Islamic Elementary Schools

Abstract

The present study reviews the impact of the principal academic supervision on the teacher professionalism and learning quality in SDIT. It tests the contribution of teacher professionalism as a mediating variable. This study is quantitative research using a survey method. A questionnaire gathered the data and was analysed using path analysis based on Structural Equation Modelling with Partial Least Squares (SEM-PLS). The result is that the principal’s academic supervision positively affects teacher professionalism, and teacher professionalism positively and significantly influences learning quality. Nevertheless, the principal’s academic supervision does not considerably influence the learning quality. The other important finding is that teacher professionalism fully mediates the relationship between the principal academic supervision and learning quality. It can be said that the quality of learning can be improved by constantly developing the professionalism of teachers, which is fostered through good academic supervision by the principal.

References

Afifatun, S. (2022). Implementasi supervisi akademik dengan pendekatan demokratis dalam meningkatkan profesionalisme guru. Ar-Rusyd: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2). https://doi.org/https://doi.org/10.61094/arrusyd.2830-2281.35

Akmalia, R., & Kurnia, H. (2021). Problematika guru dalam penyusunan perangkat pembelajaran daring di masa pandemi Covid-19 di SMP Binajaya, Bantul. Al-Irsyad, 11(2), 300. https://doi.org/https://doi.org/10.30829/al-irsyad.v11i2.11096

Fathurrohman, M., & Ruhyanani, H. (2015). Sukses Menjadi Pengawas Sekolah Ideal. Ar-Ruzzmedia.

Firmansyah, Y. (2014). Pengaruh supervisi akademik kepala sekolah dan profesionalitas guru terhadap mutu layanan pendidikan di Madrasah Tsanawiyah se-Kecamatan Labuhan Maringgai Lampung Timur. Universitas Lampung.

Iswandi, I., Amran, M., & Dh, S. (2021). Hubungan antara kompetensi profesional guru dengan hasil belajar ipa siswa kelas v sd gugus ii kecamatan tanete riattang kabupaten bone. Autentik Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 5(2), 93-110.

Mediatati, N., & Jati, D. H. P. (2022). Supervisi Kepala Sekolah: Peningkatan Kualitas Pembelajaran Guru dan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(3).

Muhammad Rohmadi. (2012). Menjadi Guru Profesional Berbasis Penilaian Kinerja Guru (PKG) dan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB). Yuma Pustaka.

Nurlaela, N., Murniati, N., & Ginting, R. (2024). Pengaruh kepemimpinan visioner, kompetensi profesional guru dan budaya sekolah terhadap mutu sekolah sma negeri. Learning Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 738-747.

Priatna, A. (2011). Pengaruh profesionalitas guru terhadap kualitas pembelajaran pada SMA di Kota Bandung. Jurnal Administrasi Pendidikan, 8(2).

PRIMAYEKTI, R., Septuri, S., & Supriadi, N. (2024). Pengaruh manajemen sumberdaya manusia (guru qur’an) terhadap kompetensi profesional guru qur’an serta dampaknya pada keberhasilan pembelajaran tahsin dan tahfidz di tpq ad du’a. Learning Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(4), 926-934.

Redani, A., Suarni, N., & Rihendra, D. K. (2014). Determinasi supervisi akademik kepala sekolah, kompetensi pedagogik, budaya organisasi sekolah terhadap kualitas pembelajaran guru SD Negeri di Gugus IX Kecamatan Abiansemal Badung. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi Administrasi Pendidikan, 5(1), 0–12. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/japi.v5i1.1282

Rismayanti, E., Kania, I., & Trisnawati, E. (2021). Pengaruh kompetensi profesional tenaga pendidik terahadap peningkatan mutu pembelajaran di sekolah menengah pertama. Jurnal Pembangunan Dan Kebijakan Publik, 12(2), 28-35. https://doi.org/10.36624/jpkp.v12i2.82

Rohana, R., Soe’oed, R., & Azainil, A. (2023). Supervisi akademik kepala sekolah dalam peningkatan mutu pembelajaran guru di SMP Muhammadiyah Balikpapan. Journal on Education, 5(2), 5440–5450. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1132

Rondo, P. and Mokalu, V. (2021). Pengaruh gaya kepemimpinan kristiani kepala sekolah, kualitas kerohanian guru, dan kompetensi sosial guru terhadap kinerja guru di smk kristen kawangkoan. Vox Edukasi Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 12(2), 267-283.

Sahertian, P. A. (2000). Supervisi Pendidikan. PT. Rineka Cipta.

Setiawan, D., & Putra, E. (2021). Peran guru dalam menegakkan tata tertib sekolah di SDN 006 Bukit Kapur Kota Dumai. Qalamuna: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Agama, 13(2), 661–670. https://doi.org/https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.1075

Suchyadi, Y., Mirawati, M., Anjaswuri, F., & Destiana, D. (2022). Supervisi akademik dalam meningkatkan kompetensi guru sekolah dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(1), 67–71. https://doi.org/https://doi.org/10.33751/jmp.v10i1.6155

Supriyadi, S., Chamariyah, C., & Utari, W. (2021). Pengaruh faktor pendidikan, pelatihan dan pengalaman mengajar terhadap profesionalisme guru SMA Negeri 1 Torjun Kabupaten Sampang. Ekonomika45: Jurnal Ilmiah Manajemen, Ekonomi, Bisnis Dan Kewirausahaan, 9(1), 71–79. https://doi.org/https://doi.org/10.30640/ekonomika45.v9i2.177

Ulfadilah, I., Darmiyanti, A., & Munafiah, N. (2023). Pengembangan kompetensi profesionalisme guru dalam peningkatan mutu pendidikan dan pembelajaran. Jea (Jurnal Edukasi Aud), 8(2), 169. https://doi.org/10.18592/jea.v8i2.7735

Wulandari, D. Y. (2021). Studi tentang pengaruh supervisi akademik pengawas sekolah dan profesionalisme guru terhadap kualitas pembelajaran di SMK Negeri 1 Cipeundeuy. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 6(1), 83–93.

Bachtiar, T. (2020). Pengaruh persepsi siswa mengenai kompetensi profesional dan pedagogik guru terhadap motivasi dan hasil belajar biologi siswa mts sultan hasanuddin. Jurnal Nalar Pendidikan, 8(2), 147. https://doi.org/10.26858/jnp.v8i2.16411