PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI IMPLEMENTASI METODE INQUIRY SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

Mahlianurrahman

doi:10.33578/

Authors

Mahlianurrahman STAI Darul Hikmah Aceh Barat, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/

Keywords:

learning motivation of science, method of inquiry

Abstract

This research is motivated by the low motivation of students in grade V SD Negeri Pasi Pinang. This study aims to describe the effort to improve students' learning motivation through the use of inquiry methods and to increase learning motivation through the use of inquiry method in science subjects. The type of this research is classroom action research, the subject of this research is the students of class V SD Negeri Pasi Pinang which amounted to 24 students. The object of this research is the improvement of students' learning motivation in science subjects. The results showed that the use of inquiry method can improve the motivation of students in grade V SD Negeri Pasi Pinang. This can be seen from the average score of students' learning motivation in cycle I is 60.2%, in cycle II increases with score 70.5%, and cycle III increases with score 92.8%. based on the results of these studies indicate that the student's learning motivation every cycle has increased after applied inquiry method.

References

Abidin, Yunus. (2014). Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung: PT Refika Aditama.

Artana, I. M. A., Dantes, N., & Lasmawan, I. W. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau dari Minat Belajar Siswa Kelas V SD Negeri di Gugus VI Kecamatan Abang Kabupaten Karangasem Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1).

Aunurrahman. (2010). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: CV Alfabeta.

Ayurachmawati, P., & Widodo, A. (2017). Analisis Kemampuan Inkuiri Siswa di Sekolah Dasar. Eduhumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 217–227.

Banch, H., & Bell, R. (2008). The Many Levels of Inquiry. Journal NSTA Science and Children, 26–30.

Hidayah, N., Suryandari, K. C., & Ngatman, N. (2017). Penerapan Model Inquiry Terbimbing dalam Peningkatan Motivasi Belajar IPA tentang Energi dan Perubahannya pada Siswa Kelas V SD Negeri Klegenwonosari. Kalam Cendekia PGSD Kebumen, 5(5.1).

Kurniasih, Imas., & Sani, Berlin. (2015). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran. Jakarta: Kata Pena.

Mahlianurrahman, M. (2017a). Pengaruh Pendekatan Science, Environment, Technology and Society (SETS) terhadap Pemahaman Konsep, Berpikir Kreatif dan Peduli Lingkungan Siswa Kelas IV SD Ngablak. Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(1).

Mahlianurrahman, M. (2017b). Pengembangan Perangkat Pembelajaran SETS untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Sikap Peduli Lingkungan Siswa Sekolah Dasar. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 7(01), 58–68.

Mahlianurrahman, M. (2017c). Pengembangan Perangkat Pembelajaran untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(01), 87–106.

McTaggart, R. (1991). Action Research: A Short Modern History. Victoria: Deakin University Press.

Pratiwi, N. L. K. A. Y., Ganing, N. N., Hum, M., & Wiarta, I. W. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA Siswa Kelas IV SD Gugus Letkol Wisnu Tahun Ajaran 2016/2017. Mimbar PGSD, 5(2).

Sardiman. (2012). Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Sukardi. (2012). Metode Penelitian Pendidikan Tindakan Kelas: Implementasi dan Pengembangannya. Jakarta: Bumi Aksara.

Trianto. (2012). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep, Landasan, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Uno, H. B. (2015). Teori Motivasi & Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Zion, M., & Mendelovici, R. (2012). Moving from Structured to Open Inquiry: Challenges and Limits. Science Education International, 24, 383–399.