PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK DIGITAL PADA PENGUASAAN KONSEP PESERTA DIDIK SD KELAS V
DOI:
https://doi.org/10.33578/10.33578/jpfkip.v11i4.9070Keywords:
learning media, digital comic, concept masteryAbstract
The low concept mastery possessed by students influences learning outcomes that are often far from the standard of assessment, especially in natural science learning subjects. The research described in this article is generally aimed to develop digital comic learning media that could build the students' concept mastery. The research used a quantitative approach with quantitative-descriptive methods. The method used was Research and Development (R&D), which is a scientific method to obtain data so that it could be used to produce, develop, and validate products. Digital comic as learning media was first developed through a product validation that involved material and media experts to determine the feasibility and effectiveness of the product. Then, digital comic products were tested to determine the students' concept mastery after participating in learning activities. The participants of the research involved 23 fifth-grade students in one of the public elementary schools in Karimun Riau Islands. The results showed that digital comics were appropriate and effective to be used as learning media that could help teachers in natural science learning subject activities. The learning media of digital comics could also improve the fifth-grade students' concept mastery as evidenced by the improvement of students’ learning outcomes.
References
Agatha, N, D., Prihatin, J., & Narulita, E. (2017). Pengembangan Buku Komik Pokok Bahasan Peredaran Darah.Jurnal Biodukatika. 5 (2), 59-64.
http://dx.doi.org/10.26555/bioedukatika.v5i2.7200
Aggleton, J. (2018). Defining digital comics: a British Library perspective. Journal of Graphic Novels and Comics, 00(00),1–17.https://doi.org/10.1080/21504857.2018.1503189
Ambaryani., & Airlanda, G, S. (2017). Pengembangan Media Komik untuk Efektifitas dan Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Materi Perubahan Lingkungan Fisik. Jurnal PendidikanSurya Edukasi (JPSE). 3 (1) 19-28.
Ariawan, K, U. (2016). Unjuk Kerja Aplikasi Digital Signage Xibo pada Proses Pembuatan Papan Pengumuman Digital di Jurusan Teknik Elektro.Jurnal JPTK: Undiksha. 13 (1), 50-60.
Arikunto, S. (2006). Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Bumi Aksara.
Budi., dkk. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran melalui E-comic Berbasis Scientifik Approach pada Mata Pelajaran Matematika Materi Limit Fungsi. Jurnal PendidikanMatematika FISIP Unissula. 4 (1), 71-83.
Febriani, A., Ratu, T., & Rahman, A, H. (2020). Pengembangan Komik Digital Fisika Berbasis Hypertext Markup Language (HTML). International Journal of Teacher Education. 1 (4),165-171.
Fransisca, S., & Putri, R, N. (2019). Pemanfaatan Teknologi RFID untuk Pengelolaan Inventaris Sekolah dengan Metode (R&d). Jurnal Mahasiswa Aplikasi Teknologi
Komputer dan Informasi. 1 (1), 72-75.
Hanafi. (2017). Konsep Penelitian R&D dalam Bidang Pendidikan. Saintifika Islamica: Jurnal Kajian Keislaman. 4(2), 129-150.
Indrayani, R. (2014). Penggunaan Komik IPA Terpadu untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Retensi Siswa SMP pada Tema Makanan, Pencernaan dan Kesehatan. [Online]. Diakses dari
http://repository.upi.edu/id/eprint/7285
Mediawati. (2019). Pengembangan Komik sebagai Media Pembelajaran IPA pada Materi Pemanasan Global. Jurnal Pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah Metro. 6 (2).
Megantari, K, A., Margunayasa, I, G., &Agustiana, I, G, A, T. (2021). Belajar Sumber Daya Alam Melalui Media Komik Digital. Jurnal Mimbar PGSD Undiksha. 9 (1), 139-149.
Ningrum., dkk. (2022). Media Komik Elektronik Terintegrasi Augmented Reality dalam Pembelajaran Sistem Peredaran Darah Manusia di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. 6 (1), 1297-1310.
https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2289
Nugraha, S, W. (2018). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Penguasaan Konsep IPA Siswa SD dengan Menggunakan Model Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Dasar. 10 (2), 115-127.
Nugroho, A, S. (2013). Peningkatan Penguasaan Konsep dengan Model Pembelajaran Konsep dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar.Jurnal Penelitian Pendidikan GuruSekolah Dasar. 1 (2), 1-11.
Nursholihat, K., Sujana, A., & Karlina, D, A.(2017). Peranan Media Komik terhadap Literasi Sains Siswa SD Kelas V pada Materi Daur Air (Penelitian Pre-Experimental terhadap
Siswa Kelas V SD Kecamatan Paseh Kabupaten Sumedang). Jurnal Pena Ilmiah. 2 (1), 711-720.
Rahmah, S., Yuliati, L., & Irawan, E, B. (2017). Penguasaan Konsep IPA pada Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM. 3 (1), 35-40.
Ramdani, A., dkk. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis dan Penguasaan Konsep Dasar IPA Peserta Didik. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA. 6 (1), 119-124.
Rizki, M., Hakim, Z. R., & Nurhasanah, A. (2022). Pengembangan Komik Fantasi Bertema Pahlawanku Sebagai Media Pembelajaran IPS Di Kelas IV Sekolah Dasar. Primary: Jurnal Pendidikan
Guru Sekolah Dasar. 11 (2), 335-347.http://dx.doi.org/10.33578/jpfkip.v11i2.8601.
Sujana, A. (2016). Pendidikan IPA SD Teori dan Praktik. Bandung: Nurani.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar.Jakarta: PT. Kharisma Putra Utama.
Wibowo, S, A., & Koeswanti, D, H. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Komik untuk Meningkatkan Karakter Belajar Siswa Sekolah Dasar.Jurnal Basicedu. 5 (6), 5100-5111. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1600
Wahyuni, C., Sudin, A., & Sujana, A. (2020). Nilai Integritas dan Penguasaan Konsep Peserta Didik Melalui Pembelajaran Radec Berbasis Grup Whatsapp pada Materi Siklus Air. Jurnal Pena Ilmiah. 3 (2).
Zulkarnain, Z., Andayani, Y., & Hadisaputra,S. (2019). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis pada Pembelajaran Kimia Menggunakan Model Pembelajaran Preparing Dong Concluding. Jurnal Pijar MIPA. 14 (2), 96-100.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Licence
Copyright @2017. This is an open-access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/) which permits unrestricted non-commercial used, distribution and reproduction in any medium
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
