PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS METODE INKUIRI PADA PEMBELAJARAN TEMA 6 SUBTEMA 3 UNTUK KELAS V SDN 21 PEKANBARU

Susti Nanda Giatri; Dea Mustika

doi:10.33578/10.33578/jpfkip.v11i5.9167

Authors

Susti Nanda Giatri Universitas Islam Riau, Pekanbaru, Indonesia Author
Dea Mustika Universitas Islam Riau, Pekanbaru, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/10.33578/jpfkip.v11i5.9167

Keywords:

e-module development, inquiry method, thematic learning

Abstract

This article describes the inquiry method based on e-modules development and determines the validity of inquiry-based e-module development. The research described in this article is research and development with the ADDIE model, which was limited to the development stage. The validators of the research were tested by two material experts, two design experts, and two linguists. The data collection method used interviews, questionnaire validation sheets, and documentation. The result was e-module development based on the inquiry method process that began with the needs analysis stage, the curriculum, and the learning materials. Subsequently, the product design stage was conducted so that it could be continued at the validity stage. The development of e-modules on thematic learning in sub-theme 6 of theme 3 for grade V students of SDN 21 Pekanbaru could be applied as teaching and learning materials or student teaching handbooks. And it has found the criteria very well with an average validity percentage score of 95%. The module that was tested by design experts at 97%, material experts at 92%, and linguists with a percentage score of 97% were very valid to use. The researcher suggested that it is necessary to apply e-modules in order to determine the effectiveness and practicality in applying it during the teaching and learning process in the classroom.

References

Adolpina, A. (2020). Meningkatkan kemampuan mengidentifikasi simetri lipat bangun datar pada mata pelajaran matematika melalui metode inkuiri siswa sekolah dasar negeri. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(3), 199–219. https://doi.org/10.36418/japendi.v1i3.36

Budiarti, W. N., & Riwanto, M. A. (2021). Pengembangan modul elektronik (e-modul) keterampilan berbahasa dan sastra Indonesia SD untuk meningkatkan keterampilan menyimak mahasiswa PGSD. Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an, 8(1), 97–104. https://doi.org/10.31316/esjurnal.v8i1.996

Cheva, V. K., & Zainul, R. (2019). Pengembangan e-modul berbasis inkuiri terbimbing pada materi sifat keperiodikan unsur untuk SMA/MA kelas X. EduKimia, 1(1), 28–36. https://doi.org/10.24036/ekj.v1i1.104077

Dafit, F., & Mustika, D. (2021). Pengembangan bahan ajar membaca berbasis higher order thinking skills pada siswa sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4889–4903. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1565

Dewi, M. S. A., & Lestari, N. A. P. (2020). E-modul interaktif berbasis proyek terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 433–441. https://doi.org/10.23887/jipp.v4i3.28035

Fadhillah, F., & Andromeda, A. (2020). Validitas dan praktikalitas e-modul berbasis inkuiri terbimbing terintegrasi laboratorium virtual pada materi hidrolisis garam kelas XI SMA/MA. JEP, 4(2), 179–188. https://doi.org/10.24036/jep/vol4-iss2/516

Ginanjar, A. (2015). Pengaruh metode inkuiri terhadap motivasi belajar siswa SMP. Jurnal Kependidikan, 45(2), 123–129. https://doi.org/10.21831/jk.v45i2.7489

Hanafi, H., Islamica, S., & Keislaman, J. (2017). Konsep penelitian R&D dalam bidang pendidikan. UIN Sultan Maulana Hassanuddin Banten.

Hutahaean, L. A. (2019). Pemanfaatan e-module interaktif sebagai media pembelajaran di era digital.

Isnia, H. W. A., Wahyuningtyas, D. T., & Yulianti, Y. (2020). Pengembangan e-modul tema 6 subtema 1 berbasis inkuiri untuk siswa kelas III sekolah dasar. Prosiding Seminar Nasional PGSD UNIKAMA, 4(1), 311–319.

Kuncahyono, K. (2018). Pengembangan e-modul (modul digital) dalam pembelajaran tematik di sekolah dasar. JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), 2(2), 219–231.

Laili, I. (2019). Efektivitas pengembangan e-modul project based learning pada mata pelajaran instalasi motor listrik. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 3(3), 306–315. https://doi.org/10.23887/jipp.v3i3.21840

Lestari, I. (2016). Pengembangan bahan ajar IPA berbasis komik pada pokok bahasan gerak di SMP. Jurnal Pembelajaran Fisika, 4(5), 564–572.

Magdalena, I., Sundari, T., Nurkamilah, S., Nasrullah, N., & Amalia, D. A. (2020). Analisis bahan ajar. Nusantara, 2(2), 311–326.

Maslahah, W., & Rofiah, L. (2019). Pengembangan bahan ajar (modul) sejarah Indonesia berbasis candi-candi di Blitar untuk meningkatkan kesadaran sejarah. Agastya: Jurnal Sejarah dan Pembelajarannya, 9(1), 32–43. https://doi.org/10.25273/ajsp.v9i1.3418

Nasrul, S. (2018). Pengembangan bahan ajar tematik terpadu berbasis model problem based learning di kelas IV sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(1). https://doi.org/10.24036/jippsd.v2i1.100491

Nila, W. T., & Mustika, D. (2022). Pengembangan e-modul berbasis model problem based learning (PBL) materi organ gerak hewan dan manusia kelas V. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(2), 411–422. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i2.4129

Nopiani, R., Suarjana, I. M., & Sumantri, M. (2021). E-modul interaktif pada pembelajaran tematik tema 6 subtema 2 Hebatnya Cita-Citaku. MIMBAR PGSD Undiksha, 9(2). https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i2.36058

Pranowo, T. E., Siahaan, P., & Setiawan, W. (2017). Penerapan multimedia dalam pembelajaran IPA dengan metode inkuiri terbimbing untuk meningkatkan pemahaman konsep perpindahan kalor siswa kelas VII. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 2(1). https://doi.org/10.17509/wapfi.v2i1.4848

Pratama, D. K. G. (2019). E-modul tematik berbasis inquiry menggunakan aplikasi software Lectora Inspire. Prosiding Seminar Nasional PGSD UNIKAMA, 3(1), 219–228.

Puspitoningrum, E. (2015). Pengembangan bahan ajar mendengarkan cerita anak untuk sekolah dasar kelas tinggi. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 1(1). https://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/pgsd/article/view/151

Rahmi, M. S. M., Budiman, M. A., & Widyaningrum, A. (2019). Pengembangan media pembelajaran interaktif Macromedia Flash 8 pada pembelajaran tematik tema Pengalamanku. International Journal of Elementary Education, 3(2), 178–185. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i2.18524

Rosmidar, R., Habibah, S., & Tursinawati, T. (2018). Implementasi model inkuiri dalam pembelajaran tematik subtema III Pekerjaan Orang Tuaku di kelas IV SD Negeri 69 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(2).

Sugiyono. (2015). Metode penelitian tindakan komprehensif. Alfabeta.

Tiurlan, T. (2018). Peningkatan hasil belajar IPA dengan menggunakan metode inkuiri. Jurnal Global Edukasi, 1(5), 641–646.

Violadini, R., & Mustika, D. (2021). Pengembangan e-modul berbasis metode inkuiri pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1210–1222.

Widiastuti, N. (2021). E-modul dengan pendekatan kontekstual pada mata pelajaran IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 435–445.

Wijayanti, W., Zulaeha, I., & Rustono, R. (2015). Pengembangan bahan ajar interaktif kompetensi memproduksi teks prosedur kompleks yang bermuatan kesantunan bagi peserta didik kelas X SMA/MA. Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(2). https://doi.org/10.15294/seloka.v4i2.9866

Winanto, A., & Makahube, D. (2016). Implementasi strategi pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA siswa kelas 5 SD Negeri Kutowinangun 11 Kota Salatiga. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(2), 119–138. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2016.v6.i2.p119-138