PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARTIKULASI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DI KELAS V SD NEGERI 060935 MEDAN JOHOR

Yanti Elnida Purba; Reflina Sinaga; Juliana; Darinda Sofia Tanjung

doi:10.33578/10.33578/jpfkip.v11i5.9082

Authors

Yanti Elnida Purba Universitas Katolik Santo Thomas, Medan, Indonesia Author
Reflina Sinaga Universitas Katolik Santo Thomas, Medan, Indonesia Author
Juliana Universitas Katolik Santo Thomas, Medan, Indonesia Author
Darinda Sofia Tanjung Universitas Katolik Santo Thomas, Medan, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/10.33578/jpfkip.v11i5.9082

Keywords:

students’ learning outcomes, articulation learning model, heat and its transferring

Abstract

This article reports the improvement of students’ learning outcomes to find out how the learning process was implemented by applying the Articulation learning model on the theme of heat and its transferring at grade 5 of elementary school 060935 Medan Johor in the academic year 2021/2022. The subjects involved 26 students, which consisted of 12 male and 14 female students. The results of the research showed that there was an improvement of students’ learning outcomes on the theme of Heat and Its Transferring at class 5 of elementary school 060935 Medan Johor. It could be seen from the results of research conducted on the pretest that five students who achieved a complete score are 19.23%. Whilst 21 students who achieved incomplete score are 80.77% with an average learning outcome of 52.39. In cycle 1, the post-test increased in which 11 students who have complete score are 42.30%, while 15 students who were incomplete score were 57.70% with an average learning outcome of 68.26. In cycle II, the post-test increased in which 21 students who gained complete score are 80.77%, while five students who achieved incomplete score are 19.23% with an average learning outcome of 84.61. Thus, the conclusion describes that by using the Articulation learning model there is an improvement of students’ learning outcomes on the theme of Heat and Its Transferring at Grade IV of elementary school 060935 Medan Johor in the academic year 2020/2021.

References

Aqip, Z., & Djam’an, H. (2022). Penelitian tindakan kelas. Bandung: Yrama Widya.

Arikunto, S. (2017). Penelitian tindakan kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Aunurrahman. (2020). Belajar dan pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Azelina, D. (2021). Meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan model Spider Webbed pada pembelajaran tematik. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2108–2117.

Banjarnahor, N., Sipayung, R., & Tanjung, D. S. (2020). Hubungan kecerdasan emosional dengan minat belajar siswa kelas IV SDN 173418 Pollung. School Education Journal PGSD FIP Unimed, 10(4), 306–313.

Dimyati, & Mudjiono. (2017). Belajar dan pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Fasial, L. (2018). Pembelajaran tematik di sekolah dasar. Medan: CV Harapan Cerdas.

Fransiska, D. K. (2017). Buku siswa kelas V SD tema 6 panas dan perpindahannya. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Hasibuan, R. R. (2014). Penerapan model artikulasi untuk meningkatkan daya ingat siswa pada materi bangun datar di kelas V SD Negeri 101080 Muaratais II (Skripsi, IAIN Padangsidimpuan).

Imas, S. (2016). Ragam model pembelajaran untuk peningkatan profesionalitas guru. Kata Pena.

Istarani. (2019). 58 model pembelajaran inovatif. Media Persada.

Istirani, & Pulungan. (2020). Ensiklopedi pendidikan. Medan: Larispa.

Jihad, A., & Haris, A. (2020). Evaluasi pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo.

Juliana. (2020). Pengaruh pendekatan saintifik dan aktivitas siswa terhadap kemampuan menulis deskripsi siswa kelas V SDS Gracia Sustain Medan. Jurnal Tunas Bangsa, 7(2), 295–309.

Juliana. (2021). Penerapan metode SQ3R untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Aquinas, 4(2), 260–274.

Kadir, A. (2020). Pembelajaran tematik. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.

Kleruk, I. D. (2021). Peningkatan hasil belajar IPA melalui media barang bekas pada siswa kelas IV SD Inpres Lanraki 1 Kota Makassar. Jurnal IPA Terpadu, 5(1), 85–95.

Lang, H. R., & Evans, D. N. (2006). Models, strategies, and methods for effective teaching. New York: Pearson Education, Inc.

Mailani, E. (2015). Penerapan pembelajaran yang menyenangkan. Elementary School Journal PGSD FIP Unimed, 1(1), 8–11.

Mailani, E. (2018). Upaya meningkatkan hasil belajar matematika pada materi pecahan melalui permainan Monopoli Pecahan. Jurnal Handayani, 4(1), 1–14.

Mailani, E., Simanihuruk, A., & Manurung, I. F. U. (2019). Pengembangan media berbasis Interactive Audio Interaction (IAI) bagi mahasiswa PGSD Unimed. Elementary School Journal PGSD FIP Unimed, 9(4), 290–299.

Mailani, E., & Wulandari, E. (2019). Pengembangan buku ajar matematika materi penjumlahan bilangan desimal dengan pecahan campuran berbasis pendekatan scientific. Elementary School Journal PGSD FIP Unimed, 9(2), 94–103. https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v9i2.14318

Manurung, I. F. U., Mailani, E., & Simanihuruk, A. (2020). Penerapan model pembelajaran argument-driven inquiry berbantuan virtual laboratory. Jurnal Sekolah (JS), 4, 26–32.

Melinda, S. (2018). Upaya peningkatan kemampuan membaca nyaring dengan menggunakan model pembelajaran artikulasi siswa kelas II SD Negeri No. 101766 Bandar Setia TA 2017/2018 (Skripsi, Unimed).

Naibaho, D. E., Sipayung, R., & Tanjung, D. S. (2020). Hubungan disiplin belajar dengan hasil belajar matematika siswa kelas V. School Education Journal PGSD FIP Unimed, 10(4), 342–351.

Nainggolan, M., Tanjung, D. S., & Simarmata, E. J. (2021). Pengaruh model pembelajaran SAVI terhadap hasil belajar matematika siswa. Jurnal Basicedu, 5(4), 2617–2625.

Paizaluddin, & Ermalinda. (2016). Penelitian tindakan kelas. Bandung: Alfabeta.

Pardosi, B., Tanjung, D. S., & Anzelina, D. (2020). Pengaruh model SAVI terhadap hasil belajar tema organ gerak hewan dan manusia. Elementary School Journal, 10(3), 175–184.

Parhusip, E. M., Gaol, R. L., HS, D. W. S., & Tanjung, D. S. (2022). Pengaruh pembelajaran daring terhadap pendidikan karakter siswa kelas IV. Jurnal PAJAR, 6, 212–221.

Pebriana, U., Ekowati, D. W. W., & Fantiro, F. A. (2017). Peningkatan keterampilan menyimak melalui model artikulasi dan media boneka tangan. JP2SD, 5(2), 766–772.

Purba, F. B., Tanjung, D. S., & Gaol, R. L. (2021). The effect of PAIKEM approach on students’ learning outcomes. Jurnal PAJAR, 5(2), 278–286.

Purba, J. M., Sinaga, R., & Tanjung, D. S. (2020). Pengaruh model Scramble terhadap hasil belajar tema daerah tempat tinggalku. Elementary School Journal, 10(4), 216–224.

Purwanto, N. (2017). Psikologi pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Shoimin, A. (2019). 68 model pembelajaran inovatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Sianipar, M. E. V., Gaol, R. L., Mahulae, S., & Tanjung, D. S. (2022). Pengaruh bullying terhadap keterampilan sosial anak. Primary: Jurnal Pendidikan Guru SD, 11, 458–466.

Sibagariang, S. B., Tanjung, D. S., & Juliana. (2021). Pengaruh model Example Non Example terhadap hasil belajar siswa. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4075–4082.

Sigalingging, R., Tanjung, D. S., & Gaol, R. L. (2021). Pengaruh model Quantum Teaching terhadap hasil belajar siswa. Elementary School Journal PGSD FIP Unimed, 11(3), 263–268.

Sihombing, S., Sipayung, R., & Tanjung, D. S. (2020). Pengaruh perhatian orangtua terhadap hasil belajar matematika siswa. School Education Journal PGSD FIP Unimed, 10(4), 314–322.

Sinaga, R., & Tanjung, D. S. (2019). Efektivitas penggunaan multimedia untuk siswa disleksia. Jurnal Guru Kita, 3(4), 338–341.

Sinurat, R., Tanjung, D. S., Anzelina, D., & Abi, A. R. (2021). Analisis cara belajar siswa berprestasi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Sekolah Dasar, 14(1), 28–37.

Sipayung, P. R., Sipayung, R., HS, D. W. S., & Tanjung, D. S. (2021). Pengaruh reward terhadap hasil belajar matematika. School Education Journal PGSD FIP Unimed, 11(2), 117–123.

Siregar, Z. D., Sinaga, R., & Marianus, S. M. (2022). Pengaruh bullying terhadap hasil belajar siswa. School Education Journal PGSD FIP Unimed, 12(2), 159–167.

Slameto. (2016). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Tampubolon, S. (2014). Penelitian tindakan kelas. Jakarta: Erlangga.

Tanjung, D. S. (2016). Meningkatkan hasil belajar IPS siswa dengan model TGT. Juril AMIK MBP, 4(1), 68–79.

Yastiari, I. D. (2019). Penerapan model artikulasi dengan media gambar untuk meningkatkan prestasi belajar IPA. International Journal of Elementary Education, 3(4), 431–438.