TEACHER PROFESSIONALITY OF AL-ISLAM AND KEMUHAMMADIYAHAN (AIK) IN IMPLEMENTING RELIGIOUS VALUES FOR STUDENTS AT MUHAMMADIYAH NITIKAN SD YOGYAKARTA DURING THE COVID-19 PANDEMIC
DOI:
https://doi.org/10.33578/10.33578/jpfkip.v11i4.8501Keywords:
teacher professionality, religious value, covid-19 pandemicAbstract
Lack of students' ability to read and understand Islamic teachings well, practice religious values and daily life, feelings of insecurity, individualistic, and hedonistic attitudes during the covid-19 pandemic are still found. The study described in this article is aimed to determine the teacher professionality of Al-Islam and Kemuhammadiyahan (AIK) in instilling religious values for students and teacher professionality in instilling religious values for students at SD Muhammadiyah Nitikan Yogyakarta during the Covid-19 pandemic. The type of research was descriptive qualitative research. The data sources were primary data and secondary data. Data were obtained through interviews, observation, and documentation. The data analysis used was data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that the teacher professionality of Al-Islam and Kemuhammadiyahan (AIK) instilled religious values, had an educational background, and Muhammadiyahan as an organizational cadre who understood the vision, mission, and goals of schools and organizations. In addition, they had pedagogical, professional, personality, and social competence. They also could integrate religious values into the material contained in the lesson plans, using exemplary and habituation methods, and establishing good cooperation with parents and the community in controlling students.
References
Abdullah, M. A. (2017). Fundasi Filsafat Al- Islam dan Kemuhammadiyahan* Pendekatan Nilai, Visi, Strategi dan Pembaharuan. Prosiding Seminar Nasional Al-Islam Dan Kemuhammadiyah Prosiding Seminar Nasional Pendidikan "Prosiding Seminar Nasional Al-Islam Dan Kemuhammadiyahan "Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Desain Pembelajaran Di Era Asean Economic Community (AEC) Untuk P, 1–16.
Abdusshomad, A. (2020). Pengaruh Covid-19 terhadap Penerapan Pendidikan Karakter dan Pendidikan Islam. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 12(2), 107–115.https://doi.org/10.37680/qalamuna.v12i2.407
Albany, S. S. (2021). The Prophetic Dimension of KH. Ahmad Dahlan’s and KH.Hasyim Asy’ari’s Thought and its Implication in Education. Al- MISBAH (Jurnal Islamic Studies),9(1), 83–99.
Alfiyatul, M., Lil Ummah, S. B. S. (2021). Peran Guru dalam Kegiatan Pembelajaran dari Rumah pada Masa Pandemi Covid-19 di SD Islam Sari Bumi Sidoarjo. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 5(1), 18–24.
Amaliyah, N., & Taufik, F. (2020). Evaluation of Al Islam, Muhammadiyah Characteristic, and Arabic Language Educational Implementation in SDS Muhammadiyah 4 Jakarta. Turkish Journal of Physiotherapy and Rehabilitation, 32(3), 6542–6546.
Amini, N. R., & Fanreza, R. (2021). the Effectiveness of Online Kajian Al- Islam and Kemuhammadiyahan Assessment in the Time of Covid-19 University of Muhammadiyah .... Proceeding International Seminar of..., 2(15), 859–863.
http://journal.umsu.ac.id/index.php/ins is/article/view/6454
Aminu, N. (2021). Implementation of Kemuhammadiyah Education in Forming Students Characters (Penerapan Pendidikan
Kemuhamadiyah Al Islam dalam Pembentukan Karakter Siswa) Nurmin. Uniqbu Journal of Social Sciences (UJSS), 2(1), 69–74.
http://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/123456789/35612/1/Trabajo de Titulacion.pdf%0Ahttps://educacion.gob.ec/wp-
content/uploads/downloads/2019/01/GUIA-METODOLOGICA-EF.pdf
Apriana, W. (2020). Kompetensi Profesional Guru dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 5 Bandar
Lampung [Jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI), Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Raden Intan Lampung].https://online210.psych.wisc.edu/wp-content/uploads/PS210_Unit_Materials/PSY210_Unit01_Materials/Frost_Blog_20
Arifin, S. (2015). Rekonstruksi Al-Islam-Kemuhammadiyahan (AIK) Perguruan Tinggi Muhammadiyah Sebagai Praksis Pendidikan Nilai. Edukasia:Jurnal Penelitian Pendidikan Islam,13(2), 201–221.
Asyari, H. (2020). Pembentukan Spiritualistas dan Karakter Anak dalam Perspektif Lukman al-Hakim. At-Tarbiyat: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 159–171.
Azizah, K., & Fuadi, M. A. (2021). Profesionalisme Guru dalam Islam : Kajian Konseptual Hadits Tarbawi. jurnal Pendidikan Agama Islam Al- Thariqah, 6(1), 73–87.
Barlian, E. (2016). Metodologi Penelitian Kualitatif dan Kuantitaif (1st ed.).
Sukabina Press.Busthomi, Y. S. A. (2021). Sepuluh Modal.Agar Menjadi Guru Profesional. SALIMIYA: Jurnal Studi Ilmu
Keagamaan Islam, 2(1), 1–16.
Carrupt, R. (2018). Contribution of virtual classes to the construction of professional knowledge for teachers.Telepresence in Training, 79–105.https://doi.org/10.1002/9781119571988.ch4
Dahl, K. K. B. (2019). Professional development lost in translation? ‘Organising themes’ in Danish teacher education and how it influences student-teachers stories in professional learning communities. Research in Comparative and International
Education, 14(3), 357–375.https://doi.org/10.1177/1745499919865141
Diery, A., Knogler, M., & Seidel, T. (2021). Supporting evidence-based practice through teacher education: A profile analysis of teacher educators’ perceived challenges and possible solutions. International Journal of Educational Research Open, 22(December 2020), 100056.https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2021.100056
Duriani, D., Rama, B., Pajarianto, H., & Sari, P. (2021). Thematic Learning in Kindergarten Based on Al-Islam Kemuhamadiyahan and Local Wisdom. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2),2220–2230.https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1171
Dwi, T. A. (2021). Peran Pendidikan Agama Islam Terhadap Pembentukan Kepribadian Anak Usia Dini. Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education (IJIGAEd), 1(2), 21–30
Fatimah., & Zuhra, U. R. (2021). Diskursus Pendidikan Karakter di Perguruan Tinggi dalam Pandemi Covid-19. Jurnal Riset Dan Pengabdian Masyarakat, 1(1), 1–11.
Giladi, A. (2014). The Nurture and Protection of Children in Islam: Perspectives from Islamic Sources: Islamic texts command affection, care, and education. Child Abuse & Neglect, 38(4), 585–592.https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2014.03.016
Haderani. (2021). Kompetensi Pedagogik dan Profesional Guru Pendidikan Agama Islam pada Sekolah Menengah
Pertama Negeri di Kota Banjarmasin. AT-TARWIYAH, Jurnal STAI Al- Washliyah Barabai, XIV(27), 49–60.
Hakim, A. R. (2021). Pengaruh Kompetensi Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Mengelola Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Matriks: Jurnal Sosial Dan Sains, 2(2), 58–69.
Hardani, D. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif (H. Abadi (ed.); Pertama). CV. Pustaka Ilmu.
Haryanto, S. (2011). Metode Wawancara dalam Penelitian Sejarah. Perpustakaan, UNS.
Hasan, & Fuady, N. A. M. (2020). Efektifitas Pembelajaran PAI Sistem Daring Pada Siswa SMA Di Desa Plumbon Kecamatan Selopampang Kabupaten Temanggung Tahun 2020. Wahana Akademika: Jurnal Studi Dan Sosial, 7(2), 43–51.
Hatmanto, E. D., & Purwanti, E. (2021). Internationalization of Muhammadiyah: Challenges in Establishing the Muhammadiyah
Australian College. Proceedings of the 4th International Conference on Sustainable Innovation 2020–Social, Humanity, and Education (ICoSIHESS 2020), 518(ICoSIHESS 2020), 486–493. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210120.165
Hidayat, S. N. (2020). Peran Guru PAI dalam Pembentukan Akhlakul Karimah Siswa di Masa Pandemi Covid-19 di SMP Muhammadiyah Plus Salatiga Tahun 2020. Jurusan PAI FTIK IAINSalatiga.
Hilda., & Afrilia, I. (2020). Internalisasi Pendidikan Karakter Islami Anak Ditengah. Al-Fikr : Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 46–52.
Illahi, N. (2020). Peranan Guru Profesional Dalam Peningkatan Prestasi Siswa Dan Mutu Pendidikan Di Era Milenial. Jurnal Asy-Syukriyyah, 21(1), 1–20. https://doi.org/10.36769/asy.v21i1.94
Liu, Y. (2021). Contextual influence on formal and informal teacher leadership. International Journal of Educational Research Open, 2–2(October 2020), 100028. https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2020.100028
Lorenza, L., & Carter, D. (2021). Emergencyonline teaching during COVID-19: A case study of Australian tertiary students in teacher education and creative arts. International Journal of Educational Research Open, 2– 2(February), 100057.
https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2021.100057
Mila, M. (2021). Mengembangkan Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) Melalui Model-
Model Pembelajaran. Jurnal Keislaman, 4(1), 19–31.
Milana, A., & Subarkah, A. S. (2020). Evaluasi Pembelajaran Mata Kuliah Al-Islam Dan Kemuhammadiyahan Sebagai Internalisasi Penguatan Pendidikan Karakter Mahasiswa Prodi PAI Di Universitas Muhammadiyah Tangerang. Tadarus Tarbawy, 2(1),191–198. Milana, A., & Subarkah, E. K. (2021). Implementasi Sikap Kesalehan Spiritual dan Sosial pada Mata Kuliah Al-Islam dan Kemuhammadiyahan. Tadarus Tarbawy, 3(1), 309–319.
Mirza, B., & Rukayah, R. (2021). Religious Orientations as the Hidden Curriculum in The Learning Process During the
Covid-19 Pandemic. PRIMARY : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(3), 565–574.
Moh. Wardi, I. (2021). Klasifikasi Pendidik Dalam Perspektif Prof. DR. H. Muhaimin, M.A. Kariman, 09(01), 15–30.
Mohamad, A., & Samsudin, A. (2021). Peran Guru Profesional Sebagai fasilitator dan Komunikator Dalam Kegiatan Belajar Mengajar. Edupedia : Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam, 5(2), 37–45.https://journal.ibrahimy.ac.id/index.php/edupedia/article/view/1078
Morettini, B. (2021). Forms of resistance: Insights into beginning teacher development. International Journal of Educational Research Open, 2–2(December 2020), 100041. https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2021.100041
Mufti, U., & Widodo, H. (2021). Kurikulum ISMUBA di SD Muhammadiyah Banguntapan. Journal of Islamic Education and Innovation, 2(1), 85–92.
Muliyandari, R. F. P. dan A. (2021). Profesionalisme Guru Dalam Prespektif Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 62–63.
Mulyasa, E., & Yusuf, S. (2019). Manajemen Strategik Pendidikan Al Islam dan Kemuhammadiyahan Dalam Membangun Karakter Mahasiswa. SPS Uvinus, 3(2), 267–276.
Nanang., & Budianto, M. (2021). Telaah Media Online Dalam Proses Belajar Mengajar (PBM) Pendidikan Agama Islam (PAI) di Era Pandemi Covid-19. Falasifa, 12(1), 82–95.
Nawapuspita. (2019). Respon Siswa Kelas XI Terhadap Materi Pengertian, Ruang Lingkup dan Nilai-Nilai Pendidikan Kemuhammadiyahan di SMA Muhammadiyah 2 Pontianak Tahun Ajaran 2016/2017. Tarbawi Khatulistiwa, Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 45–56.
Neuman, W. L. (2014). Social Research Methods: Qualitative and Quantitative Approaches, Social Research Methods: Qualitative and Quantitative Approaches W. Lawrence Neuman Seventh Edition. England and Associated Companies throughout the
world.
Ni’mawati., Handayani, F., & Hasanah, A. (2020). Model pengelolaan pendidikan karakter di sekolah pada masa pandemi. Jurnal Studi Islam, 1, 145–156.
Ostapenko, A., McPeck, S., Liechty, S., & Kleiner, D. (2020). Has COVID-19 Hurt Resident Education? A Network- Wide Resident Survey on Education and Experience During the Pandemic. Journal of Medical Education and Curricular Development, 7,
238212052095969. https://doi.org/10.1177/2382120520959695
Pardede, N. (2020). Kebijakan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Profesionalitas Guru Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar Swasta Yayasan Pendidikan Hidayatul Islam Pematangsiantar. AL-Irsyad: Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 2859(2),197–203.
Partono. (2021). Strategi Implementasi Profesionalisme Guru pada Masa Pandemi di MI Hikmatun Najah. Quality: Journal of Empirical Research in Islamic Education, 9(1), 73–86. Pohan, S., & Sirait, F. Y. (2021). The Strategi of Principal in the Implementation of Character Education in SMP Muhammadiyah 1 Medan. Proceeding International Seminar on Islamic Studies, 2, 242–248.
Pradoko, A. M. S. (2017). Paradigma Metode Penelitian Kualitatif, Keilmuan Seni, Humaniora, dan Budaya. UNY Press.
Purwati, Z. D., & Denik Wirawati, Z. (2020). Desain pembelajaran berbasis daring pada masa pandemi Covid-19 di SMP
Muhammadiyah se-Gunungkidul. Seminar Nasional Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat, November, 237–244.
Rahman, N. A. (2021). Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pemamfaatan Teknologi Pembelajaran
Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Pada Siswa SMP Negeri 1 di Kota Palopo [Program Studi Pendidikan Agama Islam Program Pascsarjana Institut Agama Negeri Palopo].https://doi.org/10.48094/raudhah.v4i2.44
Rahmawati, U., Tsuroyya, N., & Mustagfiroh.(2020). Model Penguatan AgamaMelalui Budaya Religius. Jurnal MUDARRISUNA, 10(3), 495–507.
Rasimin. (2018). Metodologi Penelitian Pendekatan Praktis Kualitatif (I. Subqi (ed.); Pertama). Trussmedia Grafika. Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan. Nomor 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran Coronavirus Disease (COVID-19), 1 (2020) (testimony of Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI).
Rihlah, J., Kamilah, U., & Shari, D. (2020). Gambaran Pendidikan Karakter Anak Usia Dini di Masa Pandemi covid-19. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(01), 51–61.https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v4i01.4878
Rini, S. (2017). Kebijakan Internalisasi Nilai- Nilai Islam Dalam Pembentukan Kultur Religius Mahasiswa. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 12(1), 57–86.
Rita, N. E., & Hosnan, S. (2021). Teachers’ Role in Embedding Discipline Characters to Grat IV Students Through Learning Activities at SDN Karawaci Baru 6. PRIMARY : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar,10(3), 641–655.
Rizky, W., & Widi, P. (2015). Model Pendidikan Al-Islam dan Kemuhammadiyahan. Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Ponorogo.
Rosali, E. S. (2020). Aktifitas Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid -19 Di. Geography Science Education Journal (GEOSEE), 1(1), 21-30.https://www.researchgate.net/publication/340917125_Kendala_Pelaksanaan_Pembelajaran_Jarak_Jauh_PJJ_dalam_
Masa_Pandemi/stats
Santika, I. W. E. (2020). Pendidikan Karakter pada Pembelajaran Daring. Indonesian Values and Character Education Journal, 3(1), 8–19.
Santoso, T., Giyoto, G., Baidi, B., & Kusmanto, H. (2021). Challenges of Al Islam and Kemuhammadiyahan (AIK) Learning With Baitul Arqam Model. AL-TANZIM: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 69–82. https://doi.org/10.33650/al-
tanzim.v5i1.1644
Saomi, M. R. (2021). Kompetensi Guru Berdasarkan QS . Al-Jumuah Ayat 2. Khulasah : Islamic Studies Journal, 03(01), 16–28.
Schuck, S. E. B., Fine, A. H., Abdullah, M. M., & Lakes, K. D. (2019). Animal Assisted Interventions for Children With Disorders of Executive Function : The Influence of Humane Education and Character Development on the. In
Handbook on Animal-Assisted Therapy (Fifth Edit, Issue 2011). Elsevier Inc. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-815395-6.00019-5
Shaifullah, I. (2021). Al-Islam Education And Kemuhammadiyahan Isslam-Based Development for Nursing Students.
Studia Religia, Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 5(1), 62–73.http://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/
123456789/35612/1/Trabajo deTitulacion.pdf%0Ahttps://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2019/01/GUIA-METODOLOGICA-EF.pdf
Sholeh, A. M. I. M. (2021). Manajemen Kepala Sekolah Dalam Mewujudkan Budaya Religius di Sekolah Islam. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 09(02), 389–402.
Suburiah, A., & Hikmah, M. I. (2021). Meningkatkan Profesionalisme Guru Di MTS Al-Majidiyah NW Majidi Selong Kabupaten Lombok Timur. Jurnal Elkatarie Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial, 4(1), 535–553.http://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/
123456789/35612/1/Trabajo deTitulacion.pdf%0Ahttps://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2019/01/GUIA-METODOLOGICA-EF.pdf
Sulaiman. (2021). Kepemimpinan Spritual Guru PAI Pada Masa Pandemi Covid- 19. Falasifa, 12(1), 158–173.
Suntoro, R., & Widoro, H. (2020). Internalisasi Nilai Merdeka Belajar Dalam Pembelajaran PAI di Masa Pandemi. Jurnal MUDARRISUNA, 10(2), 143–165.
Supratiknya, A. (2015). Metodologi Penelitian Kuantitatif & Kualitatif dalam Psikologi. Yogyakarta, Penerbit Universitas Sanata Dharma.
Syaifin, R. A. (2021). Strategi Pengembangan Profesi Guru dalam MewujudkanSuasana Pembelajaran yang Efektif. Al-Musannif: Jurnal Pendidikan Islam Dan Keguruan, 3(1), 27–44.
Syaifuddin, A. (2021). Implementasi Pendidikan Al Islam dan Kemuhammadiyahan Dalam Membentuk karakter Siswa di Sekolah
Dasar Muhammadiyah (Studi kasus di SD Muhammadiyah 1 Ketelan Surakarta dan SD Muhammadiyah 16 Surakarta). Program Studi Pendidikan, Magister Islam, Agama Pascasarjana, Sekolah Surakarta, Universitas Muhammadiyah.
Tisch, M., Hertle, C., Abele, E., Metternich, J., & Tenberg, R. (2016). Learning factory design: a competency-oriented approach integrating three design levels. International Journal of Computer Integrated Manufacturing, 29(12), 1355–1375.
https://doi.org/10.1080/0951192X.2015.1033017
Tri, M., Nanda, D., & Rohmah, A. A. (2021). Manajemen Kepala Sekolah dalam Penguatan Pendidikan Karakter di SD Insan Mandiri Bandar Lampung. ÁL- FÂHIM Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 49–68.
Tuti, A. (2021). Proefsionalisme Pendidik; Telaah Atas Undang-undang RI Nmor 14 Tahun 2005 Tentang Guru Perspektif Pendidik Muslim.EDUKASI Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 1(1), 73–87.
Untung, M. S. (2019). Metodologi Penelitian,Teori dan Praktik, Riset Pendidikan dan Sosial. Litera; Yogkarta. Suasana Pembelajaran yang Efektif. Al-Musannif: Jurnal Pendidikan Islam Dan Keguruan, 3(1), 27–44
Syaifuddin, A. (2021). Implementasi Pendidikan Al Islam dan Kemuhammadiyahan Dalam Membentuk karakter Siswa di Sekolah Dasar Muhammadiyah (Studi kasus di SD Muhammadiyah 1 Ketelan Surakarta dan SD Muhammadiyah 16Surakarta). Program Studi Pendidikan, Magister Islam, Agama Pascasarjana,Sekolah Surakarta, Universitas Muhammadiyah.
Tisch, M., Hertle, C., Abele, E., Metternich, J., & Tenberg, R. (2016). Learning factory design: a competency-oriented approach integrating three design levels. International Journal of Computer Integrated Manufacturing, 9(12), 1355–1375.
https://doi.org/10.1080/0951192X.2015.1033017
Tri, M., Nanda, D., & Rohmah, A. A. (2021). Manajemen Kepala Sekolah dalam Penguatan Pendidikan Karakter di SD Insan Mandiri Bandar Lampung. ÁL- FÂHIM Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 49–68.
Tuti, A. (2021). Proefsionalisme Pendidik; Telaah Atas Undang-undang RI Nmor 14 Tahun 2005 Tentang Guru Perspektif Pendidik Muslim. EDUKASI Jurnal Pendidikan DanKeguruan, 1(1), 73–87.
Untung, M. S. (2019). Metodologi Penelitian, Teori dan Praktik, Riset Pendidikan dan Sosial. Litera; Yogkarta. Suasana Pembelajaran yang Efektif. Al-Musannif: Jurnal Pendidikan Islam Dan Keguruan, 3(1), 27–44.
Syaifuddin, A. (2021). Implementasi Pendidikan Al Islam dan Kemuhammadiyahan Dalam Membentuk karakter Siswa di Sekolah
Dasar Muhammadiyah (Studi kasus di SD Muhammadiyah 1 Ketelan Surakarta dan SD Muhammadiyah 16 Surakarta). Program Studi Pendidikan, Magister Islam, Agama Pascasarjana, Sekolah Surakarta, Universitas Muhammadiyah.
Tisch, M., Hertle, C., Abele, E., Metternich, J., & Tenberg, R. (2016). Learning factory design: a competency-oriented approach integrating three design levels. International Journal of Computer Integrated Manufacturing, 29(12), 1355–1375.
https://doi.org/10.1080/0951192X.2015.1033017
Tri, M., Nanda, D., & Rohmah, A. A. (2021). Manajemen Kepala Sekolah dalam Penguatan Pendidikan Karakter di SD Insan Mandiri Bandar Lampung. ÁL-FÂHIM Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 49–68.
Tuti, A. (2021). Proefsionalisme Pendidik; Telaah Atas Undang-undang RI Nmor 14 Tahun 2005 Tentang Guru Perspektif Pendidik Muslim. EDUKASI Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 1(1), 73–87. Untung, M. S. (2019). Metodologi Penelitian,
Teori dan Praktik, Riset Pendidikan dan Sosial. Litera; Yogkarta.Wang, F., Zou, S., & Liu, Y. (2020). Territorial traps in controlling the COVID-19 pandemic. Dialogues in Human Geography, 10(2), 154–157.https://doi.org/10.1177/2043820620935682
Wanti. (2021). Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam dalam Penguatan Nilai-Nilai Religius Berbasis Akhlak Pada Siswa SMAN 4 Palopo. Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Palopo.
Yunita,. & Syafitri, M. Z. T. (2021). Pengaruh Pendidikan AIK Terhadap Perilaku Keagaman Siswa di SD Muhammadiyah Sewon Bantul Yogyakarta. PROFETIKA, Jurnal Studi Islam, 22(1), 53–64.
Zhao, Y. (2020). Tofu Is Not Cheese: Rethinking Education Amid the COVID-19 Pandemic. ECNU Review of Education, 3(2), 189-203. https://doi.org/10.1177/2096531120928082
Zuriah, N. (2021). Best Practics Polysyncronous Blended Learning Elmu Platform Pembelajaran Daring di Era New Normal. Jurnal Civic Hukum,6(1), 32–49.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Licence
Copyright @2017. This is an open-access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/) which permits unrestricted non-commercial used, distribution and reproduction in any medium
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
