POLA ASUH ORANG TUA DALAM PEMBELAJARAN DARING DI MASAPANDEMI COVID-19

Mariska Nadya Putri; Irfai Fathurohman; Deka Setiawan

doi:10.33578/jpfkip.v11i1.8165

Authors

Mariska Nadya Putri 3Universitas Muria Kudus, Kudus, Indonesia Author
Irfai Fathurohman Universitas Muria Kudus, Kudus, Indonesia Author
Deka Setiawan Universitas Muria Kudus, Kudus, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/jpfkip.v11i1.8165

Abstract

This study aimed to determine the parents' parenting style during online learning during the pandemic in Plangitan Pati village. The results of this study indicated that the parents applied a democratic parenting style to educate, give attention, provide family affection, and encourage learning to their children. They provided positive things for children during online learning so that children did not feel bored. The children did not feel that they had many difficult tasks. Parents always provided a good way for children not to get bored easily in learning. Online learning made children feel like they had a daily task and many responsibilities for their tasks. As a result, children felt bored more than enthusiastic about learning. Based on this study results, only one child was delighted and faced no difficulty in online learning because it used WhatsApp, classroom, and zoom applications

References

Ahmadi, A. (2007). Sosiologi pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Baumrind, S. (2010). Keluarga Indonesia: Aspek dan dinamika zaman. Jakarta: Rajawali Press.

Daeng, A. N. (2006). Teknik penulisan karya ilmiah dan buku pecan baru. Departemen Pendidikan Nasional, FKIP Universitas Riau.

Dasopa, M., & Darwis, D. (2017). Belajar dan pembelajaran. Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman, 3(2), 20–37.

Desmita. (2012). Psikologi perkembangan peserta didik. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Ericha, W. P. (2020). Dampak COVID-19 terhadap kegiatan pembelajaran online di sebuah perguruan tinggi Kristen di Indonesia. Jurnal Perspektif Ilmu Pendidikan, 34(1), 20–40.

Fathi. (2011). Mendidik anak dengan Al-Qur’an. Bandung: Pustaka Oasis.

Hasanah, dkk. (2020). Analisis aktivitas belajar daring mahasiswa pada pandemi COVID-19. Jurnal Psikologi, 1(1), 50–60.

Indah, P. (2010). Perilaku prososial ditinjau dari empiris dan kematangan emosi. Jurnal Psikologi, 1(1), 70–85.

Latsuba, S., & Rozaq, A. (2019). Pembelajaran daring kombinasi berbasis WhatsApp pada kelas karyawan Prodi Teknik Informatika Universitas PGRI Madiun. Jurnal Nasional Pendidikan, 8(1), 110–120.

Mahmud, H., & Gunawan, dkk. (2013). Pendidikan agama Islam dalam keluarga. Jakarta: Akademia Permata.

Menteri Pendidikan. (2020). Surat Edaran Nomor 3 Tahun 2020 tentang Pelaksanaan Pendidikan Dalam Masa Darurat Corona Virus (COVID-19).

Muhammad, D. D. (2014). Perspektif strategi pembelajaran akhlak mulia membangun transformasi sosial siswa SMP. Jurnal Pendidikan, 1(1), 60–75.

Qurrota, A. (2017). Pola asuh orang tua dan metode pengasuhan dalam bentuk kepribadian anak.

Rahmawati, F. (2014). Hubungan antara pola asuh orang tua dan kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar siswa SD kelas IV semester genap di Kecamatan Melayu-Jembrana. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 2(1), 40–56.

Ristia, F. (2015). Peran pola asuh orang tua dalam mengembangkan kecerdasan emosi anak. Jurnal Peran Pola Asuh Orang Tua, 18(1), 56–76.

Rousseau, J. J. (2003). Ilmu pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Rusman. (2011). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.

Santrock, J. (2002). Perkembangan masa hidup (Edisi ke-5, Jilid 1). Jakarta: Erlangga.

Shochib, M. (2010). Pola asuh orang tua dalam membantu anak mengembangkan disiplin diri. Jakarta: Rineka Cipta.

Sjarkawi. (2011). Pembentukan kepribadian anak: Peran moral, intelektual, emosional dan sosial sebagai wujud integrasi membangun jatidiri. Jakarta: Bumi Aksara.

Sobron, A., Bayu, R., & Meidawati. (2019). Persepsi siswa dalam studi pengaruh daring learning terhadap minat belajar IPA. Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme, 4(2), 77–90.

Susanto, A. (2013). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.