EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INSIDE-OUTSIDE CIRCLE DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF MELALUI  PEMBELAJARAN IPA PADA SISWA KELAS V

Melinda Rantini; Erwin

doi:10.33578/10.33578/jpfkip.v11i4.9019

Authors

Melinda Rantini Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, Jakarta, Indonesia Author
Erwin Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, Jakarta, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/10.33578/jpfkip.v11i4.9019

Keywords:

cognitive skills, inside-outside circle, natural science learning subject

Abstract

This article reports a study that properly proves the effectiveness of the inside- outside circle in improving cognitive abilities through science learning for class V. The researcher used quantitative research. The research method used was quasi-experimental research with a non-equivalent control group design. The data collection technique used was a test instrument with a population of 69 students for classes VA and VB. Related to the results of the pretest, the average value of the experimental class was 68.10 and the control class was 57.33. Based on the posttest results, it was obtained that the average value of the control class was 57.50 and the experimental class was 77.07, which meant that it was 8.97 higher than the control class. It was reinforced by the results of hypothesis testing, the negative rank value of the experimental class learning outcomes was 0.00, which means there was an effect, and the statistical test obtained a significant value of 0.00 < 0.05, which means that there was an improvement. It shows the effectiveness of the application of the IOC in improving cognitive abilities that could be obtained from student learning outcomes.

References

Abdurakhman, O., & Rusli, R. K. (2015). Teori Belajar dan Pembelajaran Inovatif. 33.

Andhika, M. E., Suardika, W. R., & Wiyasa, K. N. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside Outside Circle Berbasis Media Audio Visual Animation Terhadap Hasil Belajar IPS. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FIP, 1(1), 12–18. Arbiyanti, Y. N. (2017). Implementasi Metode Pembelajaran Inside-Outside Circle (IOC) Dalam Meningkatkan Hasil dan Ketuntasan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran TIK Kelas VIII SMPN 2 Batang. Edu Komputika Journal, 4(2), 60–60. https://doi.org/10.15294/edukomputika .v4i2.22495

Choerunnisa, R., & Wardani, S. (2017). Keefektifan Pendekatan Contextual Teaching Learning Dengan Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Literasi Sains. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 11(2), 1945–1956. https://doi.org/https://doi.org/10.15294

/jipk.v11i2.10610

Depdiknas. (2003). Undang-undang (UU) No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. JDIH Badan Pemeriksa Keuangan Republik Indonesia, 37. https://peraturan.bpk.go.id/Home/Detai ls/43920/uu-no-20-tahun-2003

Dewi, S. S., Uswatun, D. A., & Sutisnawati, A. (2020). Penerapan Model Inside Outside Circle Untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa Dalam Pembelajaran IPA Di Kelas Tinggi. Junal Kependidikan, 6(1), 86– 91. https://doi.org/https://doi.org/10.37150 /jut.v6i1.720

Haryanti, Y. D. (2016). Peningkatan Hasil Belajar Dengan Menggunakan Model Cooperative Learning Type Inside- Outside Circle. Jurnal Cakrawala Pendas, 2(2), 94–104. https://doi.org/10.31949/jcp.v2i2.337

Hasanah, U. (2018). Pengaruh Penerapan Teori Kognitif Bruner (Discoveri Learning) Terhadap Pemahaman Konsep Struktur

Tumbuhan Siswa Kelas V Mi Kh Hasyim Asy’Ari Karangnongko Tumpang.

Jauhar, S., Kadir, A., & Wahyu, W. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Inside Outside Circle Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SD Negeri 215 Kading Kecamatan Barebbo Kabupaten Bone. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 1(1), 34. https://doi.org/10.26858/jkp.v1i1.5067

Juwantara, R. A. (2019). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Piaget pada Tahap Anak Usia Operasional Konkret 7-12 Tahun dalam Pembelajaran Matematika. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 27.

https://doi.org/10.18592/aladzkapgmi. v9i1.3011

Kumala, F. N. (2016). Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. 1–116.

Kurniawati, C. H., Arini, N. W., & Suarjana, M. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Inside Outside Circle Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara. PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 4(1), 10.

Kusumastuti, R. P., Rusilowati, A., & Nugroho, S. E. (2019). Pengaruh Keterampilan Berpikir Krtis Terhadap Literasi Sains Siswa. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 8(3), 254– 261. https://doi.org/https://doi.org/10.15294 /upej.v8i3.35624

Megawati, K., Murda, I. N., & Riastini, P. N.(2014). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside Outside Circle (IOC) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Tahun Pelajaran 2013/2014 Di Gugus VII Kecamatan Sawan. MIMBAR PGSD Universitas

Pendidikan Ganesha, 2(1). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.238 87/jjpgsd.v2i1.2450

Ningsih, S. Y., & Andriani, S. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Inside Outside Circle Terhadap Pemahaman Konsep Siswa. Matematics Education and Science, 2(2), 88–94. https://doi.org/https://doi.org/10.30743 /mes.v2i2.136

Qusyairi, L. A. H., & Sakila, J. (2018). Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Inside-Outside Circle (IOC) terhadap Prestasi Belajar dengan Memperhatikan Minat Belajar Matematika. PALAPA: Jurnal Studi Keislaman Dan Ilmu Pendidikan, 6(1), 34–49.

https://doi.org/10.36088/palapa.v6i1.5 7

Ritonga, M. (2018). Politik dan Dinamika Kebijakan Perubahan Kurikulum Pendidikan di Indonesia hingga Masa Reformasi. Bina Gogik, 5(2), 88–102.

Saryono, E., Syafruddin, D., & Supiandi, M. I. (2018). Penerapan Metode Pembelajaran Inside-Outside Circle Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Materi Keseimbangan Ekosistem. jPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi), 1(1), 40–50. https://doi.org/10.31932/jpbio.v1i1.241

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.

Sujiono, Y. N. (2013). Hakikat Pengembangan Kognitif. Metode Pengembangan Kognitif.

Sutarto, S. (2017). Teori Kognitif dan Implikasinya Dalam Pembelajaran. Islamic Counseling: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 1(2), 1. https://doi.org/10.29240/jbk.v1i2.331

Utami, N. M. S., & Renda, N. T. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inside Outside Circle Berbantuan Asesmen

Portofolio Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 2(2), 194–203. https://doi.org/10.23887/jp2.v1i2.19337

Virgawati, N. K. T., Md.Suarjana, I., & Sudana, D. N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside Outside Circle terhadap Hasil Belajar IPS. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 5(2), 190. https://doi.org/10.23887/jppp.v3i3.18251

Wiradintana, R. (2018). Revolusi Kognitif Melalui Penerapan Pembelajaran Teori Bruner Dalam Menyempurnakan Pendekatan Perilaku (Behavioural Approach). Oikos: Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi, 2(1), 47. https://doi.org/10.23969/oikos.v2i1.919