WORKSHOP ACTIVITIES IN IMPROVING TEACHER COMPETENCIES TO DEVELOP AN EDUCATIONAL UNIT LEVEL CURRICULUM (KTSP)  AT TK PERTIWI DUMAI

Aida

doi:10.33578/jpfkip.v12i2.9667

Authors

Aida Superintendent of Kindergarten School Pertiwi Dumai, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/jpfkip.v12i2.9667

Keywords:

workshop activities, teacher competencies, KTSP

Abstract

This paper is based on the teachers’ low-ability in teacher competencies to develop a curriculum of the educational unit level (KTSP) at TK Pertiwi Dumai. Hence, it needs action to overcome this problem through workshop activities. Based on the description of the background, identification, and limitation of the problem, the focus of the research is related to teacher ability improvement in teacher competencies to develop a curriculum at the educational unit level (KTSP). Therefore, the formulation of the research problem is to see whether there is an improvement in teacher ability of their competencies to compile the educational unit level (KTSP) curriculum through workshop activities at TK Pertiwi Dumai or not. In accordance with the background and formulation of the problem, this paper focuses on the implementation of workshop activities that can improve teachers’ abilities in teacher competencies to develop the educational unit level (KTSP) curriculum at TK Pertiwi Dumai. Type of the research is school action research (PTS). Based on the analysis and discussion, it can be concluded that the teacher's ability in developing the educational unit level (KTSP) curriculum can be improved through workshop activities at TK Pertiwi Dumai. Thus, the teacher acceptance rate increased. The results of comparison aspects of the teacher's ability in developing the educational unit level (KTSP) curriculum through workshop activities from cycle I 58% to cycle II 94% increased.

References

Ananda., Rizki, F. (2017). Evaluasi Pembelajaran Ips Berbasis Taksonomi Bloom Dua Dimensi Di Sekolah Dasar. Basicedu, 1(2), 13.

Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineksa Cipta.

Asmiyati, A. (2018). Peningkatan Kompetensi Guru Pai Dalam Menyusun Rpp Berbasis Saintifik Di Sd Piyungan Bantul TA 2016/2017. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 15(2), 114-133.

Baroroh, H. R., & Muyasaroh, M. (2020). Implementasi Kurikulum 2013 Pada Pembelajaran Pai Bagi Anak Berkebutuhan Khusus DI SLB Muhammadiyah Sidayu Gresik.Tamaddun, 21(1), 091-102.

Danim, S., & Khairil. (2011). Profesi Kependidikan. Bandung: Alfabeta.

Istianah, I. (2019). Implementasi Program Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Di Sman 1 Cikarang Utara Dan Man Kabupaten Bekasi. Rasi Pendidikan. 26(1), 11-17

Mardhiah, Ainon., Yusrizal, & Usman., Nasir. (2014). Peningkatan Profesionalitas Guru Melalui Supervisi Akademik Di Smp Negeri 3 Peusangan Kabupaten Bireuen. Jurnal Administrasi Pendidikan. 4(2), 1-11.

Masnah, M. (2018). Upaya Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Melalui Bimbingan Berkelanjutan Di SMP Negeri 4 Kapuas Barat Satu Atap Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS),10(02), 116-130.

Muhammad. (2022). Peningkatan Profesionalisme Guru melalui Supervisi Pendidikan di SDN 017 Seberang Tembilahan. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11 (1), 144-149. DOI: http://dx.doi.org/10.33578/jpfkip.v11i1.8800

Muhlasin. (2018). Meningkatkan Kompetensi Kepala Sekolah Dalam Menyusun Ktsp Melalui Pembinaan Terprogram. Jurnal

Sosialita, 10(1), 81-92

Muslihuddin. (2016). Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Pembuatan Media Pembelajaran Melalui Kegiatan Workshop. Jurnal Ilmiah UPT P2M STKIP Siliwangi, 3(2), 51-58.

Mulyasa. (2018). Manajemen Pendidikan Karakter. Jakarta: Bumi Aksara

Nurjanna., M. (2019). Peningkatan Kompetensi Guru Binaan Dalam Menyusun RPPH Melalui Workshop di Gugus Paud Rantepao Kabupaten Toraja Utara. Indonesian Journal of Educational Studies, 22(1), DOI:10.26858/ijes.v22i1.9342

Nurmaini, N., Djasmi, S., & Suntoro, I. (2015). Evaluasi Kemampuan Sekolah Menggali Dana dari Masyarakat untukPeningkatanKualitas Pembelajaran. Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan (Old), 3(2).

Robotham. (2017). Competences : Measuring The Immeasurable. Management Development Review, 9(5), 25-29

Rusyan. (2016). Manajemen Peningkatan Kinerja Guru, Konsep Strategi dan Implementasi. Bandung: Remaja Rosdakarya

Sagala, S. (2013). Kemampuan Profesional Guru Dan Tenaga Kependidikan. Bandung: Alfabeta

Sakdiah. (2019). Upaya Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Menyusun Perangkat Pembelajaran Melalui Workshop di

Madrasah Tsanawiyah Negeri Siak. Serambi Akademica Jurnal Pendidikan, Sains, dan Humaniora, 7(7), 1063-1072.

Shabir U, M. (2015). Kedudukan Guru Sebagai Pendidik : (Tugas Dan Tanggung Jawab, Hak Dan Kewajiban, Dan Kompetensi

Guru). Auladuna, 2(2), 221–232.

Sudana, D. N. (2018). Pelatihan dan Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berdasarkan Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 pada Guru-Guru di Gugus V Kediri, Kecamatan Kediri Kabupaten. International Journal of Community Service Learning,2(1), 22-27.

Sulfemi, B. W., & Minati, Hilga. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas 3 SD Menggunakan Model Picture And Picture Dan Media Gambar Seri. JPSD. 4(2). 228-242.

Susanto, D., Untari, E., & Astuti, I. P. (2021). Efektivitas Think Pair Share (TPS) dan Pembelajaran Langsung dengan Talking

Stick (TS) ditinjau dari Prestasi dan Kemandirian Belajar. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial, 2(2), 77-85.

Tirtayani, L. A., Sujana, I. W., & Wirabrata, D.G. F. (2019). Pelatihan penyusunan perangkat pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik. Widya Laksana, 8(2), 151–160. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPKM/article/view/18316