META-ANALISIS PENGARUH PENGGUNAAN MIND MAPPING  TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SD

Bambang Tri Kuntoro; Nyoto Hardjono

doi:10.33578/

Authors

Bambang Tri Kuntoro Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga, Indonesia Author
Nyoto Hardjono Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/

Keywords:

mind mapping, IPS learning outcomes, meta-analysis

Abstract

The purpose of this research was to re-analyze the effect of before and after the use of mind mapping in improving the learning outcomes of elementary school social studies (IPS). The study used a meta-analysis method. This research begins by formulating research topics, then developed again into the formulation of research problems, and at the final stage is to search relevant articles for data collection. Data was obtained by searching online journals through google Scholar with search keywords "mind mapping", "social studies learning outcomes", and "elementary social studies learning". As many as 20 articles were found, but only 11 articles were relevant to this study. The data obtained is processed again using quantative methods. Based on the results of the analysis of mind mapping proven to be able to improve student learning outcomes with the lowest to highest average of 12.95 - 93.05% with the average final result 40.17%.

References

Cahyani, P. R., Sulistiasih, & Sarengat. (2018). Pengaruh penggunaan metode mind mapping terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 10 Metro Timur. Jurnal Pedagogi, 7(10). (Online). http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/pgsd/article/view/16271

Handoko, P. S. (2015). Pengaruh penggunaan mind map terhadap hasil belajar IPS kelas V semester genap SD Negeri Margoyasan Yogyakarta tahun ajaran 2014/2015. Skripsi dipublikasikan. FIP UNY. (Online).http://eprints.uny.ac.id/23717/

Hidayati, Q. (2017). Efektivitas metode mind map (peta pikiran) dengan media gambar terhadap hasil belajar IPS kelas III semester II materi pokok jenis-jenis pekerjaan di MIN Sumurrejo Semarang tahun pelajaran 2016/2017. Skripsi dipublikasikan. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Walisongo Semarang. (Online).http://eprints.walisongo.ac.id/7650/

Huda, M. (2013). Model-model pengajaran dan pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Isnaeni, Y. (2017). Pengaruh strategi pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar peserta didik mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas IV di MIN 2 Bandar Lampung. Skripsi dipublikasikan. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Intan Lampung. (Online).http://repository.radenintan.ac.id/2540/

Ningsih, W. C., Marzuki, & Marli, S. (2012). Pengaruh sistem pembelajaran mind map terhadap pemerolehan belajar IPS kelas V SDN 11 Pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(1), 1–14.

Nugraha, A. P., Rustono, W. S., & Ganda, H. N. (2016). Pengaruh model mind mapping terhadap hasil belajar siswa pada materi meneladani patriotisme pahlawan. Jurnal Pedadidaktika, 3(1), 94–99.

Putri, A. C. D., Sumardi, & Hidayat, S. (2018). Pengaruh model mind mapping terhadap hasil belajar siswa pada materi peristiwa sekitar Proklamasi Kemerdekaan. Jurnal Pedadidaktika, 5(1), 118–126.

Rahayu, W. (2016). Penerapan metode mind mapping dalam upaya meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 1 Karangsari Pengasih Kulon Progo. Skripsi dipublikasikan. FIP UNY. (Online).https://eprints.uny.ac.id/32773/

Simamora, N. P. (2018). Pengaruh model pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV MIS Nurul Fadhilah Percut Sei Tuan. Skripsi dipublikasikan. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara. (Online).http://repository.uinsu.ac.id/3813/

Winarni, Rusjono, & Subroto, W. T. (2015). Penerapan model pembelajaran langsung dengan mind map untuk meningkatkan hasil belajar IPS materi pokok perkembangan teknologi di kelas IV SD Karen Bantul. Jurnal Review Pendidikan Dasar, 1(1), 35–42.

Yani, N. F. I. (2015). Pengaruh strategi pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri Dagen 01 Jaten Karanganyar tahun pelajaran 2014/2015. Skripsi dipublikasikan. FKIP UMS. (Online).http://eprints.ums.ac.id/35820/