INPUT-PROCESS-OUTPUT-OUTCOME QUALITY IN MANAGING EDUCATION IN ELEMENTARY SCHOOLS

Sri Suwartini, Sutama Sutama

Abstract


 

This paper documents an analysis result of various research articles that discuss aspects of educational quality, either the quality of input, process, output, and outcome. The articles that are analyzed are 20 articles from 2014-2022, which were accredited nationally and non-SINTA. It aims to determine the influence and role of the quality aspects of education that take place in an educational institution on the quality management of education in elementary schools. The type of research is a literature review using a systematic scheme that provides an overview of article publications with the number of data searches at 30 articles. After conducting the review process, 20 articles match the criteria. The research results reveal that there were 9 articles accredited SINTA 3, 2 articles SINTA 2, 3 articles SINTA 4, 2 SINTA articles 5, and 4 non-SINTA articles. Of the 20 articles analyzed, 14 articles discussed input aspects, 4 articles discussed process aspects, 1 article discussed input-process aspects, and 1 article discussed input, process, and output aspects. The analysis results indicate that the input aspects of school principals and teachers have a positive influence and a significant role in managing the quality of education in elementary schools. Nevertheless, there is still a lack of the influence and role of the process, output, and outcome aspects in managing the quality of elementary school education.

 


Keywords


quality of education, input, process, output, outcome, elementary school

Full Text:

PDF

References


Aghniya, H. (2017). Kinerja Kepala Sekolah dan Kinerja Mengajar Guru Dalam Peningkatan Mutu Sekolah Dasar Negeri. Jurnal Administrasi Pendidikan, XXIV(1), 25–35.

Andriani, T. (2019). Peran Kepala Sekolah Perempuan Dalam Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan Di Sekolah Dasar Muhammadiyah 01 Pekanbaru. Potensia: Jurnal Kependidikan Islam, 5(1), 15–28. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24014/potensia.v5i1.6021

Atikah, N., & Resisca, Y. (2021). peningkatan mutu pendidikan Peningkatan Mutu Pendidikan di Sekolah Dasar (SD). Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 21(1), 1–9. https://doi.org/10.24036/pedagogi.v21i1.1034

Azhari, U. L., & Kurniady, D. A. (2016). Manajemen Pembiayaan Pendidikan, Fasilitas Pembelajaran, Dan Mutu Sekolah. Jurnal Administrasi Pendidikan, XXIII(2), 26–36. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/jap.v23i2.5631

Baridin. (2018). Pengaruh Kompetensi Guru Dan Strategi Pembelajaran Terhadap Mutu Pendidikan Di Mts Negeri 2 Brebes. Jurnal Kependidikan, 6(1), 123–144. https://doi.org/https://doi.org/10.24090/jk.v6i1.1692

Devi, A. D. (2021). Analisis Mutu dan Kualitas Input-Proses-Output Pendidikan di MAN 1 Tulang Bawang Barat. AL-FAHIM: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 1–13. https://doi.org/10.54396/alfahim.v3i1.115

Dewi, R., & Khotimah, S. H. (2020). Pengaruh Profesionalisme dan Disiplin Kerja Guru Terhadap Peningkatan Mutu Pendidikan di Sekolah Dasar. Elementary: Islamic Techer Journal, 8(2), 279–294.

Dewi, R., Kurniaitun, T. C., & Abubakar. (2018). Kemampuan Profesional Guru Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Mengajar Guru Sekolah Dasar. Jurnal Administrasi Pendidikan, XXV(1), 150–158. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/jap.v25i1.11581

Fadila, R. N., Lutfiani, E. A., Ramadiani, I. S., Veronika, N., Rachmanto, D., & Arfinanti, N. (2020). Efektivitas pengelolaan sumber daya sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 8(1), 81–88. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jamp.v8i1.28997

Fitrah, M. (2017). Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Penjaminan Mutu, 3(1), 31–42. https://doi.org/https:doi.org/10.25078/jpm.v3i1.90

Gunawan, I. G. D., Pranata, Paramarta, I. M., Mertayasa, I. K., Pustikayasa, I. M., & Widyanto, I. P. (2020). Peningkatan Mutu Kompetensi Guru Sekolah Dasar Dalam Menyongsong Era Society 5.0. Proseding Seminar Nasional IAHN-TP Palangka Raya, 1(1), 15–30. https://doi.org/https://doi.org/10.33363/sn.v0i0.34

Gustini, N., & Mauly, Y. (2019). Implementasi Sistem Penjaminan Mutu Internal Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Dasar. Jurnal Islamic Educational Management, 4(2), 229–244. https://doi.org/https://doi.org/10.15575/isema.v4i2.5695

Hidayati, H., Yuliyanti, N., & Ananda, Y. (2022). Peran Administrasi Pendidikan dan Dasar Perencanaan Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Tugas Mata Kuliah Mahasiswa, 1(1), 89–101. https://doi.org/https://doi.org/10.20527/tmkm.v1i1.503

Illahi, N. (2020). Peran Guru Profesional Dalam Peningkatan Prestasi Siswa dan Mutu Pendidikan di Era Milenial. Jurnal Asy-Syukriyyah, 21(1), 1–20. https://doi.org/https://doi.org/10.36769/asy.v21i1.94

Kusumadewi, S. (2019). Pengembangan Model Manajemen Kurikulum Berbasis Penguatan Pendidikan Karakter Untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 10(1), 87–96. https://doi.org/https://doi.org/10.24176/re.v10i1.3889

Mariana, D. (2021). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Efektivitas Sekolah Penggerak dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 10228–10233.

Mevlevi, M. T., Prihartini, & Kuswanto. (2021). Pengaruh Kepala Sekolah Dalam Pengelolaan Pendidikan di Sekolah Dasar. Jurnal Susunan Artikel Pendidikan, 5(3), 263–268. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30998/sap.v5i3.8425

Muslimin, T. A., & Kartiko, A. (2020). Pengaruh Sarana dan Prasarana Terhadapa Mutu Pendidikan di Madrasah Bertaraf Internasional Nurul Ummah Pacet Mojokerto. Jurnal Managemen Pendidikan Islam, 1(1), 75–87. https://doi.org/https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v1i2.30

Ningsih, K. D., Harapan, E., & Destiniar. (2021). Pengaruh Komite Sekolah Dan Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Peningkatan Mutu Pendidikan. Jurnal Manajemen Kepemimpinan dan Supervisi Pendidikan, 6(1–14). https://doi.org/https://doi.org/10.31851/jmksp.v6i1.3921

Saleh, K., & Malik, L. R. (2019). Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) di Provinsi Kalimanta Timur. Fenomena: Jurnal Penelitian, 11(1), 67–90. https://doi.org/http://doi.org/10.21093/fj.v11i1.1388

Salim, N. A. (2017). Peningkatan efektivitas pengelolaan sekolah melalui penguatan kemampuan manajerial kepala sekolah. Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 2(1), 8–16. https://doi.org/https://doi.org/10.17977/um025v2i12017p008

Sulastri, Nurkolis, & Rsiman. (2016). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Motivasi Kerja Terhadap Mutu Sekolah Dasar Di Kabupaten Jepara. Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(3), 346–361. https://doi.org/https://doi.org/10.26877/jmp.v5i3.1984

Sunaengsih, C. (2016). Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Mutu Pembelajaran Pada Sekolah Dasar Terakreditasi A. Jurnal Mimbar Sekolah Dasar, 3(2), 183–190. https://doi.org/https://doi.org/10.15294/jpp.v29i1.5540

Suwartini, E. A. (2017). Supervisi Akademik Kepala Sekolah, Profesionalisme Guru Dan Mutu Pendidikan. Jurnal Administrasi Pendidikan, XXIV(2), 62–70.

Waluyo, G. E., & Hadi, S. (2014). Pengaruh Penerapan Mbs, Pengelolaan Pembelajaran Dan Partisipasi Komite Sekolah Terhadap Mutu Pendidikan Sd/Mi. Jurnal Akutabilitas Manajemen Pendidikan, 2(2), 159–173. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/amp.v2i2.2446

Widyastuti, R. T. (2020). Dampak Pemberlakuan Sistem Zonasi Terhadap Mutu Sekolah Dan Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi, 7(1), 11–19. https://doi.org/https://doi.org/10.47668/edusaintek.v7i1.46




DOI: http://dx.doi.org/10.33578/jpfkip.v12i2.9620

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Sri Suwartini

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.


____________________________________________________________

Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Secretariat
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Gedung B1, FKIP Universitas Riau
Kampus Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru Panam
Pekanbaru Riau Indonesia 28293
e-mail : primary@ejournal.unri.ac.id