PAILKEM APPROACH TO IMPROVE STUDENTS’ SCIENCE LEARNING INTEREST AT ELEMENTARY SCHOOL

Murniati; Arsad Bahri, Evi Ristiana

doi:10.33578/jpfkip.v10i3.8045

Authors

Murniati Muhammadiyah University of Makassar, Indonesia Author
Arsad Bahri, Evi Ristiana Muhammadiyah University of Makassar, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/jpfkip.v10i3.8045

Keywords:

PAILKEM, learning interest

Abstract

This study aimed to see the effect of PAILKEM approach towards students’ science learning interest at grade IV elementary schools of Cluster 1 Kecamatan Bontomarannu. This research was conducted at SDI Songkolo by using a quasi-experimental method of the nonequivalent control group type. The data were collected through a questionnaire of science learning interest. The results showed that PAILKEM had a positive effect on students' science learning interest. This was proved by the mean score of the posttest in the experimental class which was 4.13, compared to the score in the control class which was 3.89. This was also supported by the result of hypothesis test showing that tcalculated > ttable (14.91 > 2.007).

References

Hajar. (2017). Pengaruh strategi PAIKEM terhadap minat belajar matematika siswa kelas VII MTs Nurussalamah Montong Are tahun 2016/2017. Mataram: Universitas Islam Negeri Mataram.

Karwono, H., & Mularsih, H. (2017). Belajar dan pembelajaran serta pemanfaatan sumber belajar. Depok: Rajawali Pers.

Keller, J. M. (1987). Development and use of the ARCS model of motivational design. Journal of Instructional Development, 10(3), 2–10.

Putro, B. L., Waslaluddin, W., Putra, R. R. J., & Rahman, E. F. (2018). Creative learning model as implementation of curriculum to achieve 21st century skills. Journal of Physics: Conference Series, 1280, 032034. IOP Publishing.

Rahmawaty, R., Mestawaty, M., As, A., & Lilies, L. (2017). Penerapan model pembelajaran PAIKEM untuk meningkatkan hasil belajar IPA di kelas V SDN 3 Tompoh. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 5(10), 234–249.

Ristiana, E., & Nasrul, M. (2019). Pengaruh model pembelajaran berbasis budaya Tudang Sipulung terhadap penguasaan konsep IPA kelas IV SD Bontomanai. JRPD, 2, 48–53.

Samatowa, U. (2016). Pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jakarta Barat: PT Indeks.

Sari, D. R., & Mintohari, M. (2014). Peningkatan hasil belajar siswa sekolah dasar pada mata pelajaran IPA melalui strategi PAIKEM metode gallery walk. JPGSD, 01, 1–5.

Supramita, E. F. (2019). Pengaruh model PAIKEM (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan) terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV SDN 163 Seluma. Bengkulu: IAIN Bengkulu.

Tamala, K. K. (2017). Upaya meningkatkan minat belajar anak TK melalui strategi pembelajaran aktif, inovatif, lingkungan, kreatif, efektif, dan menarik (PAILKEM) di TK IT Salsabila Al-Muthi’in Maguwo Banguntapan Bantul Yogyakarta. Yogyakarta: Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga.

Uno, H. B., & Mohamad, N. (2015). Belajar dengan pendekatan pembelajaran aktif, inovatif, lingkungan, kreatif, efektif, menarik. Jakarta: Bumi Aksara.

Wijayanti, N. K. (2016). Pengaruh strategi PAIKEM terhadap minat dan hasil belajar matematika pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Ngunut Tulungagung tahun ajaran 2015/2016.

Wisudawati, A. W., & Sulistyowati, E. (2017). Metodologi pembelajaran IPA. Jakarta: Bumi Aksara.

Witariani, P. E., Dantes, N., & Tika, I. N. (2014). Pengaruh model brain-based learning berbantuan media visual terhadap hasil belajar IPA ditinjau dari sikap ilmiah siswa kelas V SD Gugus I Kecamatan Banjar tahun pelajaran 2013/2014. Pendasi: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(1).

(http://pasca.undhiksa.ac.id/ejournal/index.php/jurnal_pendas/article/view/1122/868)