PENINGKATAN KETERAMPILAN GURU DALAM PEMBELAJARAN AKTIF, KREATIF, EFEKTIF, DAN MENYENANGKAN (PAKEM) MELALUI KEGIATAN PELATIHAN DAN BIMBINGAN (LATBIM)
Abstract
The purpose of this study was to determine the effectiveness of efforts to improve teachers’ skills in implementing PAKEM through LATBIM at SD Negeri 158 Pekanbaru. Meanwhile, the purpose of this school action research activity is generally to improve the quality of the process and learning outcomes at SD Negeri 158 Pekanbaru. The results of the study were seen from the result of the research in cycle 1 obtaining the average score of the pretest of 6.18 or about 62% while the average score of the posttest increased to 9.06 or 91%. Data from the observation showed that the students’ activity reached 6.23 (fair) in Civics, 6.31 (fair) in PAI, and 6.45 (fair, close to good) in Arts. Thus, the hypothesis stating "if the Training and Guidance (LATBIM) in the Active, Creative, Effective, and Fun Learning (PAKEM) was implemented properly, the teachers’ skills in implementing PAKEM at SD Negeri 158 Pekanbaru increased" was accepted.
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Ahmad, E. (2019). Upaya meningkatkan kompetensi pedagogik guru dalam menerapkan proses pembelajaran berbasis pendekatan saintifik melalui supervisi kunjungan kelas di SMPN 18 Dumai. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 3 (4), 859-869.
Depdiknas. (2015). Paket Pelatihan 1 Peningkatan Mutu Pendidikan Dasar melalui Manajemen Berbasis Sekolah, Peran Serta Masyarakat, Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan. Jakarta: Depdiknas.
Depdiknas. (2013). Pendekatan Kontekstual (Contextual Teaching and Learning). Jakarta: Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktoral Pendidikan Lanjutan Pertama.
Freire, P. (1978). Pedagogy of the Oppressed. Penguin Books.
Gunawan, P. (2017). Penerapan Strategi Aktivitas Menulis Terbimbing (SAMT) Untuk Meningakatan Keterampilan Menulis Teks Pengumuman Siswa Kelas VII SMP Negeri 7 Rambah Rokan Hulu. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 1 (2), 223-233.
Juliana, S. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas VIII Semester II SMPN 5 Siak Kecil Kecamatan Siak Kecil Kabupaten Bengkalis. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 2(4), 530-539.
Kurniaman, O., Oktari, C., & Pahrurazi, P. (2019). The Implementation of Teaching Materials Reading Graphic Organizers in Elementary Schools. Lensa: Kajian Kebahasaan, Kesusastraan, dan Budaya, 9 (2), 105-119.
Kurniaman, O., Noviana, E., Charlina, C., SB. Simulyasih, N., Handayani, N. D., Sofyan, N. S., Zufriady, Z., & Septyanti, E. (2018). Why Should Primary Teachers Develop Learning Material by Directed Reading Thinking Activity (DRTA) Strategy?: 4-D Model. Advanced Science Letters, 24 (11), 8389–8391.
Kurniaman, O., Oktari, C., & Pahrurazi, P. (2019). The Implementation of Teaching Materials Reading Graphic Organizers in Elementary Schools. Lensa: Kajian Kebahasaan, Kesusastraan, dan Budaya, 9(2), 105-119. DOI: https://doi.org/10.26714/lensa.9.2.2019.105-119.
Muhson, A. (2004). Meningkatkan Profesionalisme Guru: Sebuah Harapan. Jurnal Ekonomi & Pendidikan, 2(1), 99-98.
Malawi, I. (2011). Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Rangka Mewujudkan Guru Yang Profesional. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan pembelajaran, 1(1), 1-15.
Natsir, N. F. (2007). Peningkatan Kualitas Guru dalam Perspektif Pendidikan Islam. Educationist, I (I), 20-27.
Nurhaidah. (2014). Pengembangan Kompetensi Guru Dalam Mewujudkan Sumber Daya Manusia Yang Berkualitas Di Sekolah Dasar. Jurnal Pesona Dasar, 2(3), 13-26.
Rambe, M. (2019). Pelaksanaan Supervisi Akademik Sebagai Upaya untuk Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 3(4), 782-790. DOI: http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v3i4.7464.
Rizki, H.A., Zufriady., & Guslinda. (2020). Utilizing Jigsaw Method to Improve Learning Activities and Students’ History Learning Outcome at Class XII IPS (Social Science) of SMA Negeri 10 Pekanbaru. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 5(1), 194-201. DOI : http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v5i1.8226.
Rachmawati, T. (2016). Supervisi Pendidikan Sebagai Upaya Meningkatkan Kinerja Guru. Coopetition, VII (1), 43 – 52.
Rusli. (2021). Efforts to Improve Teachers' Skills in Making Power Point Learning Media through In House Training. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 5(2), 462-467. DOI : http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v5i2.8337.
Suhardjono. (2007). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Susilowati, I., Sutanto, H. A., & Daharti, R. (2013). Strategi Peningkatan Kompetensi Guru Dengan Pendekatan Analysis Hierarchy Process. JEJAK Journal of Economics and Policy, 6(1). 80-92. DOI: 10.15294/jejak.v6i1.3750.
Slameto. (2016). Supervisi Pendidikan Oleh Pengawas Sekolah. Kelola Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(2), 192-206.
Zulhimma. (2015). Upaya Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam. Jurnal Tarbiyah, 22(2), 347-368.
DOI: http://dx.doi.org/10.33578/jpfkip.v10i2.8267
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2021 Siti Hadijah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
____________________________________________________________
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Secretariat
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Gedung B1, FKIP Universitas Riau
Kampus Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru Panam
Pekanbaru Riau Indonesia 28293
e-mail : primary@ejournal.unri.ac.id