STUDENTS’ MATHEMATICS LEARNING OUTCOMES THROUGH ONLINE LEARNING

Fitriani Nur

doi:10.33578/jpfkip.v10i3.8248

Authors

Fitriani Nur Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/jpfkip.v10i3.8248

Keywords:

learning outcomes, math, online learning

Abstract

The online learning paradigm becomes an alternative at every level of education today. This study aimed to describe students' mathematics learning outcomes through online learning. The study, which involved 47 students of grade 1 Madrasah Ibtidaiyah, used an observation sheet to collect data related to the online learning. Besides, the documentation of students' mathematics learning outcomes scores was collected to be analyzed by using descriptive statistics. The results of this study indicated that the average score of students’ mathematics learning outcomes through online learning was in the Very Good category. Another finding from this study was that there were still 11% of students who needed mathematics tutoring. Thus, further research could explore the factors that hindered students' current understanding of mathematics learning.

References

Aboagye, E., Yawson, J. A., & Appiah, K. N. (2020). COVID-19 and e-learning: The challenges of students in tertiary institutions. Social Education Research, 2(1), 1–8. https://doi.org/10.37256/ser.212021422

Al-Jaberi, N. M. (2018). The use of computer programs and applications by undergraduates and its relations to their motivation toward e-learning and academic performance. International Journal of Education & Literacy Studies, 6(4), 114–121.

Alfiyatin, Y. (2020). Pembelajaran daring dalam pandangan siswa MI Al-Falah Dakiring-Bangkalan. Al-Ibrah: Jurnal Pendidikan dan Keilmuan Islam, 5(2), 1–22. http://ejournal.stital.ac.id/index.php/alibrah/article/view/105

Damanti, A., Suradika, A., & Ulfaniatari. (2020). Upaya peningkatan hasil belajar matematika melalui media infografis pada pembelajaran jarak jauh siswa kelas III SDN Pondok Pinang 08 Pagi Jakarta. Prosiding Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ, 1–11. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaslit/article/view/7856

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar. (2016). Panduan Penilaian untuk Sekolah Dasar. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Hadiprasetyo, K., Exacta, A. P., & Maharani, A. (2020). Analisis kesulitan belajar pada mata pelajaran matematika dengan pembelajaran daring selama masa darurat COVID-19 pada siswa kelas VIII. Jurnal Pendidikan, Sains Sosial dan Agama, VI(2), 1–12. https://jurnal.radenwijaya.ac.id/index.php/PSSA/article/view/182

Handayani, S. D., & Irawan, A. (2020). Pembelajaran matematika di masa pandemi COVID-19 berdasarkan pendekatan matematika realistik. Jurnal Math Educator Nusantara, 6(2), 179–189. https://doi.org/10.29407/jmen.v6i2.14813

Indahsari, S. N., & Kintoko. (2021). Pengembangan komik matematika bahasa Jawa sebagai alternatif meningkatkan minat dan prestasi belajar matematika siswa kelas IV SD Rejodadi. Indonesian Journal of Education and Humanity, 1(1), 25–35. http://ijoehm.rcipublisher.org/index.php/ijoehm/article/view/4

Jusmiana, A., & Herianto. (2020). Pengaruh penggunaan media audiovisual terhadap hasil belajar matematika siswa SMP di era pandemi COVID-19. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1–11. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v5i2.400

Lanes, L. G., Warouw, D. M. D., & Mingkid, E. (2021). Peran komunikasi antarpribadi orang tua dalam proses belajar daring bagi anak. Acta Diurna Komunikasi, 3(1). https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/actadiurnakomunikasi/article/view/32079

Muryaningsih, S. (2020). Peningkatan sikap rasa ingin tahu dan prestasi belajar matematika melalui model pembelajaran matematika realistik (PMR). Jurnal Profesional Akademisi PGSD, 2(1), 1–12. https://doi.org/10.35438/cendekiawan.v2i1.166

Mustakim. (2020). Efektivitas pembelajaran daring menggunakan media online selama pandemi COVID-19 pada mata pelajaran matematika. Al Asma: Journal of Islamic Education, 2(1), 1–12. https://doi.org/10.24252/asma.v2i1.13646

Nugraha, S., Sudiatmi, T., & Suswandari, M. (2020). Studi pengaruh daring learning terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(3), 265–276. https://doi.org/10.47492/jip.v1i3.74

Nuraeni, C., & Nurmalia, L. (2020). Utilizing WhatsApp application in English language learning classroom. Metathesis, 4(1), 89–94. https://doi.org/10.31002/metathesis.v4i1.2289

Nuraeni, D., Uswatun, D. A., & Nurasiah, I. (2020). Analisis pemahaman kognitif matematika materi sudut menggunakan video pembelajaran matematika sistem daring di kelas IV. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(1), 61–75. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/2915

Nurhayati, E. (2020). Meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran daring melalui media game edukasi Quizizz. Jurnal Paedagogy, 7(3), 145–150. https://doi.org/10.33394/jp.v7i3.2645

Oyewole, B. K., Animasahun, V. J., & Chapman, H. J. (2020). A survey on the effectiveness of WhatsApp for teaching doctors preparing for a licensing exam. PLoS ONE, 15(4). https://doi.org/10.1371/journal.pone.0231148

Proborini, E. (2020). Evaluasi pembelajaran matematika secara daring pada siswa kelas VI SD Karangturi. Jurnal Intelligentes, 2(2). http://intelligentes.nusanipa.ac.id/index.php/intelligentes/article/view/36

Puspaningtyas, N. D., & Dewi, P. S. (2020). Persepsi peserta didik terhadap pembelajaran berbasis daring. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 3(6), 703–712. https://dx.doi.org/10.22460/jpmi.v3i6.p%25p

Raju, H. (2020). COVID-19 lockdown challenges to higher education. Dr. Ambedkar Institute of Technology, Bengaluru. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.16290.25281

Setiyawan, R. A., & Wijayanti, P. S. (2020). Analisis kualitas instrumen untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah siswa selama pembelajaran daring di masa pandemi. Jurnal Lebesgue, 1(2), 130–139. https://doi.org/10.46306/lb.v1i2.26

Silalahi, T. M., & Hartono, S. (2020). Analisis kesulitan siswa pada pembelajaran matematika di masa pandemi COVID-19. Jurnal Mutiara Pendidikan Indonesia, 5(2), 24–30. http://ejournal.sarimutiara.ac.id/index.php/JMT/article/view/1730

Sintema, E. J. (2020). E-learning and smart revision portal for Zambian primary and secondary school learners. Aquademia, 4(2). https://doi.org/10.29333/aquademia/8253

Sudarti, Prihandono, T., Sugiyanto, & Ruspitasari, H. (2021). Pendampingan belajar daring untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar. Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat, 4(1), 71–76. http://www.jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/JPPM/article/view/2496

Suharti, Muslim, A., & Sriyanto. (2020). Hubungan motivasi belajar dengan prestasi belajar matematika. Madrasah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 3(1), 51–63. https://doi.org/10.18860/mad.v13i1.9662

Sulha. (2020). Penerapan Montessori dalam pembelajaran matematika melalui luring sebagai alternatif masa pandemi. Prismatika, 3(1), 22–30. https://doi.org/10.33503/prismatika.v3i1.1010

Susanto, T. (2020). Peningkatan hasil belajar siswa melalui metode team games tournament pada pembelajaran online. Jurnal Pendidikan Dompet Dhuafa, 10(2), 31–35. https://jurnal.makmalpendidikan.net/index.php/JPD/article/view/223

Sutini, Mushofan, M., Ilmia, A., Yanti, A. D., Rizky, A. N., & Lailiyah, S. (2020). Efektivitas pembelajaran daring menggunakan e-learning madrasah. Jurnal Review Pembelajaran Matematika, 5(2), 124–136. https://doi.org/10.15642/jrpm.2020.5.2.124-136

Sutriasih, N. K. (2020). Penerapan pembelajaran matematika realistik untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar matematika. Daiwi Widya, 7(1), 140–148. https://ejournal.unipas.ac.id/index.php/DW/article/view/244

Sutriyani, W. (2020). Studi pengaruh daring learning terhadap minat dan hasil belajar matematika mahasiswa PGSD. Jurnal Tunas Nusantara, 2(1), 155–165. https://doi.org/10.34001/jtn.v2i1.1486

Tauhid, S. M., Nurmalasari, Foldra, F., & Jayawinangun, R. (2020). Trend kajian pembelajaran daring: Suatu telaah pustaka. Jurnal Penelitian Sosial Ilmu Komunikasi, 4(2), 167–174. https://journal.unpak.ac.id/index.php/apik/article/view/2535

Utami, Y. P., & Cahyono, D. A. D. (2020). Study at home: Analisis kesulitan belajar matematika pada pembelajaran daring. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 1(1), 20–26. https://doi.org/10.33365/jimr.v1i1.252

Wiryanto. (2020). Proses pembelajaran matematika di sekolah dasar di tengah pandemi COVID-19. Jurnal Review Pendidikan Dasar, 6(2), 125–132. https://dx.doi.org/10.26740/jrpd.v6n2.p125-132

Yansa, H., & Retnawati, H. (2021). Identifikasi praktik dan hambatan guru dalam asesmen kognitif matematika di masa pandemi. Jurnal Elemen, 7(1). https://doi.org/10.29408/jel.v7i1.2585

Yulia, I. B., & Putra, A. (2020). Kesulitan siswa dalam pembelajaran matematika secara daring. Refleksi Pembelajaran Inovatif, 2(2), 327–335. https://journal.uii.ac.id/RPI/article/view/18351