KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPOSISI MENURUT PERSPEKTIF  KELAS PARALEL

Lina Siti Nurwahidah; Deasy Aditya Damayanti; Agus Hamdani; Abdul Hasim; Abdul Razak

doi:10.33578/10.33578/jpfkip.v11i4.8994

Authors

Lina Siti Nurwahidah Institut Pendidikan Indonesia, Garut, Indonesia Author
Deasy Aditya Damayanti Institut Pendidikan Indonesia, Garut, Indonesia Author
Agus Hamdani Institut Pendidikan Indonesia, Garut, Indonesia Author
Abdul Hasim Institut Pendidikan Indonesia, Garut, Indonesia Author
Abdul Razak Peneliti Lembaga Riset Pendidikan Sosial dan Eksakta, Pekanbaru, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/10.33578/jpfkip.v11i4.8994

Keywords:

writing skills, expository text, parallel class perspective

Abstract

This article describes students’ writing skills in expository text based on the parallel class perspective for first-grade high school students. The research took place at the beginning of the even semester 2021/2022. The research used a descriptive-quantitative method. The population of the research were all students of class X SMA Negeri 6 Karawang who submitted answers to the writing skills test via a google form, which consisted of 137 students. There were 102 students who were selected through a simple random technique. Data were analyzed by using parametric inferential statistics with one sample t-test and a one-way Anova test via SPSS. The requirements for the homogeneity of variance and the normality of the curves of the Lilifors testing method were fulfilled through SPSS completely. It was found that the t-test of one sample was 0.411 at sig. 0.682 so that sig. 0.682 > 0.05, which means that the mean observation was 6.05 similar to the estimated mean of 6.00. The observed mean of 6.05 was equivalent to a relative value of 41.21%. This percentage included the low category. F value = 0.134 in sig. 0.970, so that sig. 0.970 > 0.05, which means that there is no difference in the mean of writing skill in writing exposition texts between class X-1, class X-2, class X-3, class X-4, and class X-5. The results contributed to related institutions regarding learning to write expository texts in a context of a gender perspective and parallel classes.

References

Abidin, Z. (2021). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Eksposisi dengan Metode Mind Mapping. Jurnal Ilmiah Sarasvati, 3(1), 33–45.

Ajis, & Siahaan, R. Y. K. P. (2022). Pengetahuan dan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa SMA Negeri 1 Rupat Utara, Kabupaten Bengkalis, Riau. Jurnal Pembahas: Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 1(3), 343–354.

Arianti. (2018). Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(2), 117–134.

Asy-Syinawi, A. A. (2013a). Biografi Imam Malik: Kehidupan, Sikap, dan Pendapatnya. (A. Majid, Penerj.; Y. Amri, Ed.). Solo: Aqwam.

Asy-Syinawi, A. A. (2013b). Biografi Imam Syafi’i: Kehidupan, Sikap, dan Pendapatnya. (A. Majid, Penerj.; Y. Amri, Ed.). Solo: Aqwam.

Azwar, S. (2012). Penyusunan Skala Psikologi (Edisi 2). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Buchari, A. (2018). Peran Guru dalam Pengelolaan Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Iqra’, 12(2), 106–124.

Creswell, J. W. (2014). Research Design: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed (Edisi III). (A. Fawaid, Penerj.). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Dalman. (2014). Keterampilan Menulis (Cetakan III). Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2012). How to Design and Evaluate Research in Education (8th ed.). New York: McGraw-Hill.

Fulcher, G., & Davidson, F. (2007). Language Testing and Assessment: An Advanced Resource Book. New York: Routledge.

Handayani, L., & Isnaniah, S. (2020). Analisis Kelayakan Isi Buku Ajar Sahabatku Indonesia dalam Pembelajaran BIPA. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 8(1), 25–35.

Kemper, E. A., Stringfield, S., & Teddlie, C. (2010). Teknik Penyampelan Metode Campuran dalam Penelitian Sosial. Dalam A. Tashakkori & C. Teddlie (Ed.), Handbook of Mixed Methods in Social Behavioral Research (Daryatno, Penerj.). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Kemuning, I., Razak, A., & Auzar. (2017). Kemampuan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas X SMA Plus Bina Bangsa Pekanbaru. Jurnal Online Mahasiswa FKIP Universitas Riau, 4(2), 1–8.

Kinanti, L. P., & Sudirman. (2017). Analisis Kelayakan Isi Materi dalam Buku Teks Sosiologi Kelas XI SMA Negeri di Kota Bandung. Sosietas, 7(1), 341–345.

Kosasih, E. (2014). Jenis-Jenis Teks dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Bandung: Yrama Widya.

Mahsun. (2014). Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Teks 2013. Depok: Raja Grafindo Persada.

Malik, R. S., & Hamied, F. A. (2014). Research Methods: A Guide for First Time Researchers. Bandung: UPI Press.

Mayrita, H., & Khairunnisa, F. (2019). Evaluasi Komponen Kelayakan Isi Buku Ajar Bahasa Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra, 4(1), 408–416.

Murni, Hakim, N., & Razak, A. (2019). Kemampuan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Siak Kecil. Jurnal Online Mahasiswa FKIP Universitas Riau, 6(2), 294–300.

Muslich, M. (2010). Text Book Writing: Dasar-Dasar Pemahaman Penulisan dan Pemakaian Buku Teks. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Nurhikmah, Hakim, N., & Auzar. (2019). Kemampuan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Tambusai Rokan Hulu. Jurnal Online Mahasiswa FKIP Universitas Riau, 6(2), 139–146.

Razak, A. (2018). Statistika: Pengolahan Data Sosial Sistem Manual (Edisi 7). Pekanbaru: Autografika.

Razak, A. (2019). How to Teach Your Student to Write the Text: Student Worksheets Bank in Learning to Write in Senior High School. Pekanbaru: Yayasan Pendidikan Raja Zulkarnain.

Razak, A. (2020a). Metode Riset: Menggapai Mixed Methods Bidang Pembelajaran Bahasa Indonesia. Pekanbaru: Ababil Press.

Rothstein, A. L. (1985). Research Design and Statistics for Physical Education. New Jersey: Prentice-Hall, Inc.

Sanjani, M. A. (2020). Tugas dan Peran Guru dalam Proses Peningkatan Belajar-Mengajar. Jurnal Serunai Ilmu Pendidikan, 6(1), 35–42.

Santoso, S. (2002). SPSS Versi 10: Mengolah Data Statistik secara Profesional. Jakarta: Elex Media Komputindo.

Sari, R. M., & Cahyani, I. (2022). Deskripsi Pengetahuan Kaidah dan Aspek Kebahasaan Teks serta Keterampilan Menulis Struktur Tesis Teks Eksposisi. Jurnal Pembahas, 1(3), 389–402.

Siagian, D., & Sugiarto. (2000). Metode Statistika: Untuk Bisnis dan Ekonomi. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Stuti, D., Razak, A., & Sinaga, M. (2019). Kemampuan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas XI SMA Tri Bhakti Pekanbaru. Jurnal Online Mahasiswa FKIP Universitas Riau, 6(1), 195–205.

Sumiati. (2018). Peran Guru Kelas dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Tarbawi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 145–164.

Suwardi, I., & Farnisa, R. (2018). Hubungan Peran Guru dalam Pembelajaran terhadap Prestasi Siswa. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 3(2), 181–202.

Yenti, N., Ramadhanti, D., & Laila, A. (2022). Pengaruh Penggunaan Model Discovery Learning terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksposisi. Jurnal Pembahas, 1(1), 93–102.

Yestiani, D. K., & Zahwa, N. (2020). Peran Guru dalam Pembelajaran pada Siswa Sekolah Dasar. Fondatia: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 41–47.