CLASSROOM TEACHERS’ STRATEGY IN BUILDING CHARACTER VALUE FOR ELEMENTARY STUDENTS IN SIAK DISTRICT

Dwi Bella Lestari; Siti Quratul Ain

doi:10.33578/jpfkip.v12i4.10053

Authors

Dwi Bella Lestari Universitas Islam Riau, Pekanbaru, Indonesia Author
Siti Quratul Ain Universitas Islam Riau, Pekanbaru, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/jpfkip.v12i4.10053

Keywords:

teacher strategies, classroom teachers, students, character values

Abstract

Building character value is objective because character is a must and essential for teachers to apply. The teacher's strategy in building character values basically influences the level of understanding, practice, and awareness of students in practicing the values. The formulation of the problem is how the classroom teacher's strategy instills students’ character values. The research objective is to find out the teacher's strategy in building the students’ character values. The research is field research with a qualitative approach at SDN 014 Teluk Mesjid in Siak. Data collection techniques are observation, interviews, and documentation by using descriptive qualitative methods. The research results indicate that the classroom teacher already has a strategy for building character values in terms of educational aspects directly through example, encouragement, practice, competition, and habituation, as well as indirectly through prohibitions, supervision, and punishment. The culture and environment in SDN 014 Teluk Mesjid Siak Regency influence the addition of students’ character values. Culture and organizational environment are deeply attached to an institution, such as greeting as habits, respecting elders, not cheating, being honest, and so on. Nevertheless, there is an unfortunate thing in the case of students who are still negligent in carrying out and applying several cultural character values with light punishment from the school. Suggestions of the research are intended

References

Achadah, A. (2019). Strategi Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII di SMP Nahdhotul Ulama Sunan Giri Kepanjen Malang. Jurnal Darussalam: Jurnal Pendidikan, Komunikasi dan Pemikiran Hukum Islam, 10(2), 363–374. https://doi.org/10.30739/darussalam.v10 i2.379

Ainah, S., & Adawiah, R. (2016). Strategi Guru PKn Menanamkan Karakter Sopan Santun dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di SMP Negeri 3 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 6(11). http://dx.doi.org/10.20527/kewarganega raan.v6i11.725

Anwar, M. (2018). Menjadi guru profesional. Prenada Media.

Budiana, I., Haryanto, T., Khakim, A., Nurhidayati, T., Marpaung, T. I., Sinaga, A. R., Nashir, M., & Laili, R. N. (2022). Strategi Pembelajaran. CV Literasi Nusantara Abadi.

Darmadi, H. (2015). Tugas, Peran, Kompetensi, Dan Tanggung Jawab Menjadi Guru Profesional. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 13(2), 161–174. https://doi.org/10.31571/edukasi.v13i2.113

Hajaroh, S. (2019). Strategi Guru dalam Pembentukan Karakter Peduli Lingkungan bagi Siswa. Jurnal Penelitian Keislaman, 15(1), 55–65.

Inawati, A. (2017). Strategi Pengembangan Moral Dan Nilai Agama Untuk Anak Usia Dini. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 3(1), 51–64.

Mardiah, K., Mansur, R., & Sulistiono, M. (2021). Strategi Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam pada Masa Pandemi Covid-19 di SD Negeri 3 Tamanharjo Singosari Malang. JPMI: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 142–149.

Mulyani, D. (2023). Strategi Guru Dalam Pengembangan Karakter Peserta Didik. Mulyasa, H. E. (2022). Manajemen Pendidikan Karakter. Bumi Aksara.

Nashihin, H. (2017). Pendidikan Akhlak Kontekstual. CV. Pilar Nusantara.

Panggabean, S., Widyastuti, A., Damayanti, W. K., Nurtanto, M., Subakti, H., Chamidah, D., Sianipar, L. K., Ardiana, D. P. Y., Purba, F. J., & Cecep, H.

(2021). Konsep dan Strategi Pembelajaran. Yayasan Kita Menulis. Prastowo, A. (2016). Metode Penelitian Kualitatif Dalam Perspektif Rancangan Penelitian. Jogjakarta: Ar-ruzz media. Pulungan, A. S. (2017). Strategi Guru Dalam Pembentukan Karakter Siswa Di SMA Al-Hidayah Medan Tahun Ajaran 2016/2017. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.

Purba, F. J., Subakti, H., Muntu, D. L., Simarmata, J., Avicenna, A., Harianja, J. K., Sitompul, L. R., Chamidah, D., Hasan, M., & Arhesa, S. (2022). Strategi-Strategi Pembelajaran. Yayasan Kita Menulis.

Raharjo, S. B. (2020). Pendidikan Karakter Sebagai Upaya Menciptakan Akhlak Mulia. Jurnal pendidikan dan kebudayaan, 16(3), 229–238. https://doi.org/10.24832/jpnk.v16i3.456

Rizal, S., & Munip, A. (2017). Strategi Guru Kelas dalam Mumbuhkan Nilai-nilai Karakter Pada Peserta Didik (Study Kasus: SDN Pondok Dalem 01 Semboro dan MI Fathus Salafi Ajung Jember). Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 4(1), 45–60. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v4i1.1462

Sakti, B. P. (2017). Indikator Pengembangan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Magistra, 29(101).

Sanusi, A. (2017). Metodologi Penelitian Bisnis. Salemba Empat.

Sormin, D., & Rangkuti, F. R. (2018). Strategi Guru Dalam Membentuk Karakter Siswa Mi Terpadu Mutiara Kota Padangsidimpuan. Tazkir: Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman, 4(2), 219–232. https://doi.org/10.24952/tazkir.v4i2.1107

Sudjatnika, T. (2017). Nilai-Nilai Karakter Yang Membangun Peradaban Manusia. Al-Tsaqafa: Jurnal Ilmiah Peradaban Islam, 14(1), 127–140. https://doi.org/10.15575/altsaqafa.v14i1.1796

Suriansyah, A. (2015). Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah, Guru, Orang Tua, Dan Masyarakat Dalam Membentuk Karakter Siswa. Cakrawala Pendidikan, 34(2). https://doi.org/10.21831/cp.v2i2.4828 Sutikno, M. S. (2021). Strategi Pembelajaran. Penerbit Adab.

Syahrial, S., Kurniawan, A. R., Alirmansyah, A., & Alazi, A. (2019). Strategi Guru dalam Menumbuhkan Nilai Kebersamaan pada Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 4(2), 232– 244. https://doi.org/10.22437/gentala.v4i2.8455

Warsono, W. (2017). Guru: Antara Pendidik, Profesi, Dan Aktor Sosial. The Journal of Society and Media, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.26740/jsm.v1n1.p1-10