IMPLEMENTATION OF VOCATIONAL LIFE SKILL EDUCATION  AT SD/MI MAARIF GRABAG 2 MAGELANG

Pranti Lestari; Muna Erawati; Abdul Ghoni

doi:10.33578/jpfkip.v12i2.9005

Authors

Pranti Lestari Universitas Islam Negeri Kota Salatiga, Indonesia Author
Muna Erawati Universitas Islam Negeri Kota Salatiga, Indonesia Author
Abdul Ghoni Universitas Islam Negeri Kota Salatiga, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/jpfkip.v12i2.9005

Keywords:

education, life skills, vocational

Abstract

Life skill education is a student’s endeavor to study the effect of life skill training on their self-esteem. This paper discusses the description of life skill education learning at MI Ma'arif Grabag 2 Magelang, describes the enabling factors in implementing life skill education at MI Ma'arif Grabag 2 Magelang, and discusses what the obstacles faced in implementing life skill education at MI Ma'arif Grabag 2 Magelang are. Type of the research is field research with a qualitative approach. Data collection techniques were interviews and documentation. The research results indicate that 1) the steps for implementing vocational life skill education at MI Ma'arif Grabag 2 Magelang, Grabag District, Magelang Regency include several aspects, such as planning, implementation, and evaluation, 2) the factors that support the success of habituation of life skills at MI Ma'arif Grabag 2 Magelang establish a cooperative relationship with stakeholders, accept new supportive opinions, facilitate adequate infrastructure like Madrasah have empty gardens that can be used to support learning vocational life skills, and 3) obstacles in implementing life skill education from internal Madrasah that need to increase teacher competencies and teacher and students’ creativity in the vocational field.

References

Afifatus, S. S & Handajani, S. (2018). Development of Entrepeneurship Training Based on Life Skill for Islamic Boarding School

Students.Advances in Social Science, Education and Humanities Research (ASSEHR),Vol 201.

Anwar, M. (2004). Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skills Education). Alfabeta.

Desmawati, L., Tri Suminar, & Emmy Budiartati. (2020). Penerapan Model Pendidikan Kecakapan Hidup Pada Program Pendidikan Kesetaraan Di Kota Semarang. Journal Edukasi Unnes, 14, 15.

Depdiknas,(2004). Pengembangan Pendidikan Kecakapan Hidup, Jakarta: Depdiknas.

Gunawan, I. (2013). Metode Penelitian Kualitatif: Teori & Praktek. Jakarta: Bumi Aksara.

Hosnan, M. (2014).Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21.Bogor : Ghalia Indonesia.

Kamarianto, Noviana, & Alpusari. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SD Negeri 001 Kecamatan Sinaboi. Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 5 (1), 1–12.

Khairiyah, U. (2017). Peningkatan Life Skills Melalui Pembelajaran IPA Pendekatan Scientific Pada Siswa MI. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Vol 1.

Kent, D. (2003). Life Skills for Kids. News.www//lifeskills4kids. Com.

Kurniasih & Sani.(2014). Implementasi

Kurikulum 2013; Konsep & Penerapan. Surabaya: Kata Pena.

Mamik, (2015).Metode kualitatif. Zifatama Publisher.

Millah, A. F, Sulton & Husna, A. (2021).Implementasi Penilaian Autentik dalam Kurikulum 2013.Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, Vol. 4.

Moh Anwar, (2004).Pendidikan Kecakapan Hidup Life Skill.Bandung: Alfabeta.

Noor, M.R, Rahayu, T,Amirullah, R. H. &

Rahayu, S.(2018). Model of Motor Skills to Improve Life Skill of Elementary School Children in Palembang, Indonesia.Advances in

Social Science, Education and Humanities Research (ASSEHR), Vol 247.

Puspita, S. I, Ria, M. V, &Pratiwi, N. (2019). Pengintegrasian penilaian formatif dalam pembelajaran IPA berbasis saintifik terhadap pemahaman konsep peserta didik.Jurnal Pendidikan IPA Veteran,Vol. 3.

Rezai, N. F. &Rahimi, H. (2013). Effect of Life Skill Training on Self -Esteem of High School Students in Iran.European Online Journal of Natural and Social Sciences, Vol. 2.

Rohman, N.(2017).“Peran Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Perspektif Manajemen Mutu Terpadu Studi Kasus Di Sdut Bumi Kartini Jepara,” Tarbawi : Jurnal Pendidikan Islam 14, no. 2.

Sarwono, S. W. (2002). Optimalisasi Kecerdasan Ganda dalam EraInformasi dan Globalisasi.Makalah Seminar Nasional denganTema Life Skill dalam Perspektif Pendidikan Nasional di eraGlobal, diselenggarakan Program Pascasarjana UNY, 11 April 2002di Hotel Saphire-Century Yogyakarta.

Shaumi, N. A. (2015). Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skills) dalam Pembelajaran Sains di SD/MI. Jurnal Pendidikan dan

Pembelajaran Dasar, Vol 2.

Slamet, P. H.(2008). Pendidikan Kecakapan hidup di Sekolah Tingkat Dasar: Konsep dan Pelaksanaan, Jakarta: Direktorat

Sekolah Tingkat Dasar.

Sumantri, M. (2004).Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skills). Inovasi Kurikulum, Vol 1

Sugiyono, (2008).Metode penelitian pendidikan: (Pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R & D). Alfabeta.

Sugiyono, (2011).Metode penelitian pendidikan, pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Tim Penyusun,(2008). Materi Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG) Asesmen.Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.

Wiana, E. G. & Kusmariyatni.(2015). Penerapan Penilaian Otentik untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas IV SD Negeri 2

Papuan.Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, Vol3.

Yuliwulandana, N. (2017). Pengembangan Muatan Kecakapan Hidup (Life Skill) Pada Pembelajaran Di Sekolah. Rumah Jurnal IAIN Metro (Institut Agama Islam Negeri).