Development of a Digital Flipbook to Improve Science Learning Outcomes for Grade IV SDN 026560 Binjai

Wina Mariana  Parinduri; Jeena Ann John; Titin Rahmayanti  Rambe; Renni Ramadhani  Lubis

doi:10.33578/

Authors

Wina Mariana Parinduri STKIP AL MAKSUM, Indonesia Author https://orcid.org/0000-0002-2217-4576 (unauthenticated)
Jeena Ann John University of Technology, Bahrain, Bahrain Author
Titin Rahmayanti Rambe STKIP AL MAKSUM, Indonesia Author https://orcid.org/0000-0003-1388-4442 (unauthenticated)
Renni Ramadhani Lubis STKIP AL MAKSUM, Indonesia Author https://orcid.org/0009-0000-4888-7147 (unauthenticated)

DOI:

https://doi.org/10.33578/

Keywords:

Keywords Digital Flipbook, IPAS Learning Outcomes, Forms of Substances and Their Changes

Abstract

This study aims to develop and implement a digital flipbook to improve the learning outcomes of IPAS grade IV elementary school students. The research was conducted on grade IV students at SDN 026560 Binjai on the material of the form of substances and their changes. This research is a Research and Development (R&D) study with a 4-D development model, namely: Define, Design, and Develop. The subjects in this research were fourth grade students who were carried out in the odd semester of the 2024/2025 learning year. The process of developing digital flipbooks to improve the learning outcomes of grade IV students through 3 stages of development consisting of the defining stage, design stage, and development stage. From these stages, the validity of the digital flipbook developed by the researcher obtained the results of the research that had been carried out was the validity test of media experts of 93.3% very valid category, material experts of 92.9% very valid category, linguists of 76% valid category, and linguists of 88% with a very valid category. The overall average value of the validity of digital flipbooks is 87.3% with a very valid category, which means that digital flipbooks are suitable for use.

References

Abror, M., Suryani, N., & Ardianto, D. T. (2020). Digital Flipbook Empowerment as a Development Means for History Learning Media. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 8 (2), 266.

Agnesia, Wilda, dkk. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu Vol. 4 (4), 1350 - 1357

Aliya, S. F., dkk (2023). Pengembangan Komik Digital Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Materi Nilai-Nilai Pancasila Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 7, (1)

Amalia, S. N., & Fathurrahman, M. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik Kelas V Pelajaran IPS. Joyful Learning Journal. Vol. 12 (1)

Andarini, T., Masykuri, M., & Sudarisman, S. (2013). Pembelajaran Biologi Menggunakan Pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning) Melalaui Media Flipchart Dan Video Ditinjau Dari Kemampuan Verbal Dan Gaya Belajar. Jurnal Bioedukasi. Vol. 6(2): 102-119.

Diani, R., & Hartati, N. S. (2018). Flipbook berbasis literasi Islam : Pengembangan Media Pembelajaran Fisika dengan 3D Pageflip Professional. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Vol.4(2), 234-244.

Fitri, Amalia., dkk (2021). Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial Kelas IV. Jakarta : Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Komalasari, K. (2015). Pembelajaran Kontekstual. Bandung: Refika Aditama. Mentari, D. S & Ruyani, A. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran E-Book

Berdasarkan Hasil Riset Elektroforesis 2-D untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa. PENDIPA Journal of Science Education Vol.2(2), 131-134.

Mulyatiningsih, E. (2011). Riset Terapan Bidang Pendidikan dan Teknik.

Yoyakarta : UNY Press.

Safitri, Novika. & Kurniasari, Ika. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Pemecahan Masalah Pada Materi Pythagoras Kelas VIII SMP. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol.9(1), 2301-9085.

Nugraheni, A. S., dkk (2022). Pengembangan Media Flipbook Berbasis Digital Quotient untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Mahasiswa Pendidikan Tinggi Islam di Indonesia. Ranah:Jurnal Kajian Bahasa.Vol. 11(2).

Nurhayati, I. (2020). Bahan Ajar Sekolah Dasar. Universitas Djuanda Bogor.

Nurseto, T. (2011). Membuat Media Pembelajaran yang Menarik. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan. Vol. 8(1):19-35.

Rahmawati, D., Wahyuni, S & Yushardi. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook Pada Materi Gerak Benda Di SMP. Jurnal Pembelajarann Fisika. Vol. 6(4): 326-332.

Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakaerta: PT. Rineka Cipta.

Sudjana, N. 1996. Metode Statistika. Bandung: Sinar Baru Algasindo Sugiyono.(2018). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,

Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta.

Sungkono. (2003). Pengembangan Bahan Pembelajaran. Yogyakarta: FIP UNY. Suparman. (1997). Design Instructional. Jakarta: PAU-TTHI Direktorat Jenderal

Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan dan Kebudayaan

Susilana, R. & Riyana, C. (2009). Media Pembelajaran: Hakikat, Pengembangan, Pemanfaatan, dan Penilaian. Bandung: Wacana Prima.

Suyono. (2015). Implementasi Belajar & Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Tanjung, D. S., Ambarwati, N. F., Juliana, & Prayuda, M. S. (2024). Application of the Problem Based Learning Model to Improve Students ’ Learning Outcomes and Critical Thinking Ability on Mathematics Lessons in Primary School. Jurnal PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 8(3), 307–318.

Tanjung, D. S., & Juliana. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Elementary School Journal PGSD FIP Unimed, 12(1), 37–44.

Tanjung, D. S., & Juliana. (2023). The Effect of Giving Rewards on Fifth-Grade Elementary Students ’ Mathematics Learning Outcomes Pengaruh Pemberian Reward Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar. 12(6), 1396–1406.

Tanjung, D. S., Juliana, & HS, D. W. S. (2023). Improving Fourth-Grade Students’ Learning Outcomes Using the Discovery Learning Method in Indonesian at SD Negeri 200111 Padangsidimpuan. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(5), 1302–1313.

Tanjung, D. S., Siregar, Y. S., & Juliana. (2025a). Analysis of Most Significant Bit (MSB) Steganography Method in an IoT-Based Keyboard Learning System. Brilliance: Research of Artificial Intelligence, 5(1), 37–43.

Tanjung, D. S., Siregar, Y. S., & Juliana. (2025b). Internet of Things (IoT) Based Keyboard Learning Application Model For Preventing Carpal Tunnel Syndrome. Journal of Information Systems Engineering and Management, 10(16s), 2468–4376.

Tanjung, D. S., Tamba, R. S. H., Sinaga, V., & Tarihoran, A. C. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Project-Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipas Peserta Didik Kelas Vi-B SD. School Education Journal Pgsd Fip Unimed, 15(1), 61–70.

Trianto. (2015). Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Wahyuliyani, Y., Supriadi U., & Anwar S. (2016). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Flip Book Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti. Jurnal TARBAWY, Vol. 1(1): 69-79.

Wardana. (2021). Belajar dan Pembelajaran Teori, Desain, Model Pembelajaran dan Prestasi Belajar. Parepare : CV Kaaffah Learning Center.