PENINGKATAN PRESTASI MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR DENGAN MENGGUNAKAN KOMBINASI MODEL PEMBELAJARAN PBL, SR, DAN QOD
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya prestasi matematika siswa. Hal ini disebabkan oleh minimnya aktivitas siswa dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini bagaimana pelaksanaan aktivitas guru dan siswa dalam proses pembelajaran dengan menggunakan model PBL, SR, dan QOD hingga berdampak pada peningkatan prestasi belajar matematika siswa khususnya pada materi kubus dan balok. Penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam empat kali pertemuan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Muhammadiyah 6 Banjarmasin. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas guru dan siswa dalam proses pembelajaran serta prestasi matematika siswa yang diperoleh dari soal yang diberikan pada akhir pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru terlaksana berdasarkan langkah-langkah pembelajaran dengan kategori sangat baik, aktivitas siswa memperoleh kategori sangat aktif dan hampir seluruh siswa sangat aktif di kelas, dan prestasi matematika siswa secara individu maupun kelompok telah memenuhi ketuntasan minimal yang telah ditetapkan yaitu 70 > 82%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran PBL, SR, dan QOD pada muatan matematika materi bangun ruang kubus dan balok mampu terlaksana dengan baik sesuai dengan langkah pembelajaran yang dibuat sehingga meningkatkan aktivitas dan prestasi matematika siswa. Penelitian ini diharapkan dapat dijadikan referensi dalam meningkatkan prestasi belajar siswa khususnya dalam pembelajaran matematika.
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Ady Wahyudy, M., Eka Putri, H., Muqodas, I., & Kampus Purwakarta, P. (2019). PENERAPAN PENDEKATAN CONCRETE-PICTORIAL-ABSTRACT (CPA) DALAM MENURUNKAN KECEMASAN MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR. Simposium Nasional Ilmiah & Call for Paper Unindra (Simponi), 1(1), 978–623. doi:10.30998/SIMPONI.V1I1.428
Ahmad, A. (2017). PENERAPAN PERMAINAN BAHASA (KATARSIS) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA KELAS IVA SD NEGERI 01 METRO PUSAT. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 9(2), 75–83. doi:10.17509/EH.V9I2.7024
Alamiah, U. S., & Afriansyah, E. A. (2018). PERBANDINGAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA ANTARA YANG MENDAPATKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION DAN OPEN-ENDED. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 207–216. doi:10.31980/MOSHARAFA.V6I2.308
Andreas Schleicher. (2018). PISA 2018 Insight and Interpretations (Vol. ).
Ariyani, B., & Kristin, F. (2021). Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 353–361. doi:10.23887/JIPP.V5I3.36230
Arlinda, R., Noorhapizah, & Agusta, A. R. (2019). MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA TEMA BENDA-BENDA DI SEKITAR KITA MUATAN PPKN MENGGUNAKAN KOMBINASI MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI), NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT), DAN SNOWBALL THROWING PADA SISWA KELAS V SDN PANGERAN 1 BANJARMASIN. -, 5(1), 1–10. Retrieved from https://www.rumahjurnal.net/index.php/PS2DMP/article/view/795
Damayanti, R. R., Zulkarnain, I., & Sari, A. (2020). KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL QUICK ON THE DRAW. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1). doi:10.20527/EDUMAT.V8I1.8352
Dwiastuti, I., Tantiani, F., Widyatno, A., & Irtadji, M. (2019). IMPLEMENTASI PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) PADA PENDIDIKAN TINGGI: EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR. Jurnal Sains Psikologi, 8(2), 218–227. doi:10.17977/UM023V8I22019P218
Erwinsyah, A. (2017). Manajemen Kelas Dalam Meningkatkan Efektifitas Proses Belajar Mengajar. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 87–105. Retrieved from https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/tjmpi/article/view/392
Ferdina Fitrianti, W., Wijayanti, O., Muslim, A., Guru Sekolah Dasar, P., Muhammadiyah Purwokerto, U., & Raya Dukuhwaluh Banyumas, J. (2019). Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Aksara Jawa Melalui Model Kooperatif Tipe Round Table dengan Media Flashcard pada Siswa Kelas IV SD. Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 13(2), 178–181. doi:10.26877/MPP.V13I2.5101
Fikrie, F., & Ariani, L. (2019). KETERLIBATAN SISWA (STUDENT ENGAGEMENT) DI SEKOLAH SEBAGAI SALAH SATU UPAYA PENINGKATAN KEBERHASILAN SISWA DI SEKOLAH. Retrieved from https://pendidikan.id/main/forum/diskusi-
Hamdani, R., Sunardjo, & Indriani, D. E. (2019). Pengaruh Penggunaan Metode Diskusi Kelompok dan Metode Ceramah Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Kelas VII MTs Miftahul Mubtadiin. Civic-Culture : Jurnal Ilmu Pendidikan PKN Dan Sosial Budaya, 3(2 Extra), 185–194. Retrieved from http://194.59.165.171/index.php/CC/article/view/122
Khoerunnisa, P., Syifa, &, & Aqwal, M. (2020). Analisis Model-model Pembelajaran. FONDATIA, 4(1), 1–27. doi:10.36088/FONDATIA.V4I1.441
Listiagfiroh, W., & Ellianawati, E. (2019). A Problem Based Learning: Practicing Students’ Critical Thinking Skills with Cognitive Style Dependent Fields and Independent Fields. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 5(2), 169–176. doi:10.21009/1.05212
Mansur, H., Jumadi, J., Mastur, M., Utama, A. H., & Prastitasari, H. (2021). Jurnal Internasional Bereputasi. Ilkogretim Online - Elementary Education Online, 20(4), 168–175. Retrieved from https://www.bibliomed.org/mnsfulltext/218/218-1612930414.pdf?1649729620
Mujib, Z., & Suyadi, S. (2020). Teori Humanistik dan Implikasi dalam Pembelajaran PAI di SMA Sains Alquran Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 11–23. Retrieved from https://www.journal.unipdu.ac.id/index.php/jpi/article/view/2116
Muspiroh, N. (2020). PERBEDAAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK BERDASARKAN GENDER PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI. Equalita: Jurnal Studi Gender Dan Anak, 2(1), 48–57. doi:10.24235/EQUALITA.V2I1.7055
Noorhapizah, W., Riandy Agusta, A., & Ayu Pratiwi, D. (2020). Learning Material Development Containing Critical Thinking and Creative Thinking Skills Based on Local Wisdom, 43–57. doi:10.2991/ASSEHR.K.201204.007
Pebry Yusita, N. K., Rati, N. W., Pajarastuti, D. P., & Dasar, J. P. (2021). Model Problem Based Learning Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(2), 174–182. doi:10.23887/JLLS.V4I2.36995
Prastitasari, H. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Berdasarkan Pendikatan Kontekstual pada Materi Bangun Datar untuk Siswa Kelas IV. Universitas Negeri Malang. Retrieved from http://repository.um.ac.id/63299/
Prastitasari, H. (2019). PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS PENDEKATAN KONTEKSTUAL. -, 5(1), 83–88. Retrieved from https://www.rumahjurnal.net/index.php/PS2DMP/article/view/802
Prastitasari, H. . P. (2020). HAMBATAN AUTENTIK ASESMEN DALAM PROSES PEMBELAJARAN DARING DI SEKOLAH DASAR. Seminar Nasional Kolaborasi PGSD, Magister Manajemen Pendidikan, PG PAUD, Dan Magister PG PAUD Universitas Lambung Mangkura, 289–296. Retrieved from https://repo-dosen.ulm.ac.id/handle/123456789/20047
Prastitasari, H., Prastitasari, H., Isnani, N. M., Jumadi, J., Sari, D. D., & Wardhani, I. S. K. (2022). MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI MASA PANDEMI COVID 19 DITINJAU DARI PERSPEKTIF GENDER. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(3), 849–861. doi:10.33578/jpfkip.v11i3.8959
Prastitasari, H., Prastitasari, H., Jumadi, J., Marhamah, E., Purwanti, R., & Sari, R. (2022). PENGGUNAAN MODEL PAIRING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI, AKTIVITAS, DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR PADA MATERI GEOMETRI. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(1), 276–288. doi:10.33578/jpfkip.v11i1.8763
Prastitasari, H., Qohar, A., & Sa’dijah, C. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Berdasarkan Pendekatan Kontekstual pada Materi Bangun Datar untuk Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(12), 1599–1605. doi:10.17977/JPTPP.V3I12.12554
Pratiwi, V. D., & Wuryandani, W. (2020). Effect of Problem Based Learning (PBL) Models on Motivation and Learning Outcomes in Learning Civic Education. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 9(3), 401–412. doi:10.23887/JPI-UNDIKSHA.V9I3.21565
Putra, A., Ulandari, N., & Sepnila, D. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Quick on The Draw dengan Masalah Open-Ended terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 5(1), 1–16. doi:10.33369/JPMR.V5I1.10632
Ratna, R., Bengkulu, S. I., Febrini, D., Bengkulu, I., & Walid, A. (2021). Tantangan Guru Pai Dalam Menghadapi Era Perubahan Globalisasi Teknologi Industri 4.0 di SMA Negeri 01 Bengkulu Tengah. GHAITSA : Islamic Education Journal , 2(1), 26–34. Retrieved from https://siducat.org/index.php/ghaitsa/article/view/170
Romadhoni, M., Saroh, Y., & Asryan, A. (2022). THE EFFECTIVENESS OF SIMULTANEOUS ROUNDTABLE IN TEACHING WRITING AT EFL SETTING. JEELS (Journal of English Education and Linguistics Studies), 9(1), 97–113. Retrieved from https://jurnal.iainkediri.ac.id/index.php/jeels/article/view/4118
Rosarian, A. W., & Dirgantoro, K. P. S. (2020). UPAYA GURU DALAM MEMBANGUN INTERAKSI SISWA MELALUI METODE BELAJAR SAMBIL BERMAIN [TEACHER’S EFFORTS IN BUILDING STUDENT INTERACTION USING A GAME BASED LEARNING METHOD]. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 3(2), 146–163. Retrieved from https://ojs.uph.edu/index.php/JOHME/article/view/2332
Sakerani, S., Prastitasari, H., & Purwanti, R. (2022). Development of Wetland-Based Teaching Materials to Improve English Vocabulary, Reading Literacy Skills, Early Childhood Numeracy and Elementary School. International Journal of Social Science and Human Research, 5(9). doi:10.47191/IJSSHR/V5-I9-44
Sd, M. U., & 18 Baringin, N. (2022). PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS TEMA INDAHNYA KERAGAMAN DI NEGERIKU SUB TEMA INDAHNYA KERAGAMAN BUDAYA NEGERIKU MELALUI MODEL MAKE A MATCH PADA SISWA KELAS IV UPT. SD NEGERI 18 BARINGIN. Ekasakti Educational Journal, 2(2), 130–141. doi:10.31933/EEJ.V2I2.609
Sihaloho, G. T., Sitompul, H., Appulembang, O. D., Sekolah, ), & Erenos, K. (2020). PERAN GURU KRISTEN DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA PADA PROSES PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH KRISTEN [THE ROLE OF CHRISTIAN TEACHERS IN IMPROVING ACTIVE LEARNING IN MATHEMATICS IN A CHRISTIAN SCHOOL]. Undefined, 3(2), 200. doi:10.19166/JOHME.V3I2.1988
Suardipa, I. P., & Primayana, K. H. (2020). PERAN DESAIN EVALUASI PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN. Widyacarya: Jurnal Pendidikan, Agama Dan Budaya, 4(2), 88–100. doi:10.55115/WIDYACARYA.V4I2.796
Sulistiyawati, W. S., Sholikhin, R. S., Afifah, D. S. N., & Listiawan, T. L. (2021). Peranan game edukasi kahoot! dalam menunjang pembelajaran matematika. Wahana Matematika Dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, Dan Pembelajarannya, 15(1), 56–57. doi:10.23887/WMS.V15I1.29851
Suriansyah, A., Amelia, R., & Lestari, M. A. (2019). MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN KOMBINASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL), THINK PAIR AND SHARE (TPS) DAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DI KELAS VB SDN TELUK TIRAM 1 BANJARMASIN. -, 5(1), 27–36. Retrieved from https://www.rumahjurnal.net/index.php/PS2DMP/article/view/797
Syukur, N., Thaief, I., Rahmatullah, R., Hasan, M., & Inanna, I. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Quick on the Draw untuk Meningkatkan Kemandirian dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi. Indonesian Journal of Social and Educational Studies, 2(1), 2021. doi:10.35580/IJSES.V2I1.20879
Uswatunisa, K. (2022). MENINGKATKAN AKTIVITAS, MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MUATAN IPS TEMA INDAHNYA KERAGAMAN DI NEGERIKU MENGGUNAKAN MODEL BARAKAT CANGKAL (BELAJAR AKTIF BERBASIS INVESTIGASI SECARA KELOMPOK MENGGUNAKAN YEL-YEL) PADA SISWA KELAS IVB SDN KUIN SELATAN 1 BANJARMASIN. Retrieved from https://repo-mhs.ulm.ac.id//handle/123456789/24574
Widiantono, N., Harjono, N., & Kristen Satya Wacana, U. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 7(3), 199–213. doi:10.24246/J.SCHOLARIA.2017.V7.I3.P199-213
Yulianti, E., Yulianti, E., & Gunawan, I. (2019). Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL): Efeknya Terhadap Pemahaman Konsep dan Berpikir Kritis. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 2(3), 399–408. doi:10.24042/ijsme.v2i3.4366.
DOI: http://dx.doi.org/10.33578/jpfkip.v11i6.9250
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Herti Prastitasari, Melinda Fitria, Jumadi Jumadi, Sunarno Sunarno, Muhsinah Annisa, Yogi Prihandoko
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
____________________________________________________________
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Secretariat
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Gedung B1, FKIP Universitas Riau
Kampus Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru Panam
Pekanbaru Riau Indonesia 28293
e-mail : primary@ejournal.unri.ac.id