PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS NILAI KARAKTER PADA PEMBELAJARAN TEMA 2 SUBTEMA 2 DI KELAS V SDN 177 PEKANBARU

Nursa Indah; Febrina Dafit

doi:10.33578/10.33578/jpfkip.v11i6.9327

Authors

Nursa Indah Universitas Islam Riau, Pekanbaru, Indonesia Author
Febrina Dafit Universitas Islam Riau, Pekanbaru, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/10.33578/jpfkip.v11i6.9327

Keywords:

e-module, character education, theme 2 of sub-theme 2 learning

Abstract

E-modules are needed in development for students to understand the learning materials applied by teachers. The research is conducted to develop an E-Module and to determine the E-Module validity based on character values. This research is Research and Development with the ADDIE model, which is limited to the development stage. The validators of the research are two material aspect validators, two design aspect validators, and two language aspect validators. The research method of data collection used interviews, questionnaires, and documentation. The process of E-Modules development based on character values begins with the stage of need analysis, curriculum and materials, product design, and the validity process applied by the validator. Based on the validation results, the E-Module based on character values in theme 2 of sub-theme 2 learning at class V of SDN 177 Pekanbaru has achieved the criteria from design aspects 88%, material aspects 94%, and language aspects 92%. The overall average validity value is 91% with the category of very valid to use. Thus, it is recommended to apply E-Modules in order to find out how effective and practical E-Modules implementation is used during the learning process.

References

Alwi, S. (2017). Problematika guru dalam pengembangan media pembelajaran. ITQAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 8(2), 145–167.

Anshori, I. (2017). Penguatan pendidikan karakter di madrasah. Halaqa: Islamic Education Journal, 1(2), 63–74. https://doi.org/10.21070/halaqa.v1i2.1243

Astuti, S., Slameto, S., & Dwikurnaningsih, Y. (2017). Peningkatan kemampuan guru sekolah dasar dalam penyusunan instrumen ranah sikap melalui in house training. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(1), 37–47. https://doi.org/10.24246/j.jk.2017.v4.i1.p37-47

Dafit, F., & Mustika, D. (2021). Pengembangan bahan ajar membaca berbasis higher order thinking skills pada siswa sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4889–4903. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1565

Denay, R. S. S., & Delawanti, D. (2021). Pengembangan e-modul berbasis karakter toleransi dan gotong royong di kelas IV SD. Prosiding Seminar Nasional PGSD UNIKAMA, 5(1), 371–380.

Erni, E., Rohana, R., & Fakhrudin, A. (2022). Pengembangan modul pembelajaran berbasis PMRI pada materi operasi hitung perkalian dan pembagian kelas IV SD. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 6(1), 112–116. https://doi.org/10.26858/jkp.v6i1.26798

Fadhillah, F., & Andromeda, A. (2020). Validitas dan praktikalitas e-modul berbasis inkuiri terbimbing terintegrasi laboratorium virtual pada materi hidrolisis garam kelas XI SMA/MA. JEP, 4(2), 179–188. https://doi.org/10.24036/jep/vol4-iss2/516

Gunawan, H. (2012). Pendidikan karakter. Bandung: Alfabeta.

Hendriana, E. C., & Jacobus, A. (2017). Implementasi pendidikan karakter di sekolah melalui keteladanan dan pembiasaan. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 1(2), 25–29. http://dx.doi.org/10.26737/jpdi.v1i2.262

Herawati, N. S., & Muhtadi, A. (2018). Pengembangan modul elektronik (e-modul) interaktif pada mata pelajaran kimia kelas XI SMA. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 5(2), 180–191. https://doi.org/10.21831/jitp.v5i2.15424

Husna, A., & Himmi, N. (2018). Pengembangan modul berbasis konstruktivisme pada mata kuliah analisis vektor di UNRIKA. Pythagoras: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 7(2), 12–21. https://doi.org/10.33373/pythagoras.v7i2.1270

Laili, I. (2019). Efektivitas pengembangan e-modul project based learning pada mata pelajaran instalasi motor listrik. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 3(3), 306–315. https://doi.org/10.23887/jipp.v3i3.21840

Lubis, R. R., & Nasution, M. H. (2017). Implementasi pendidikan karakter di Madrasah Ibtidaiyah. JIP (Jurnal Ilmiah PGMI), 3(1), 15–32. https://doi.org/10.19109/jip.v3i1.1375

Magdalena, I., Sundari, T., Nurkamilah, S., Nasrullah, N., & Amalia, D. A. (2020). Analisis bahan ajar. Nusantara, 2(2), 311–326.

Mahayani, S., Irwandani, I., Yuberti, Y., & Widayanti, W. (2018). Kotak pop-up berbasis problem solving: Pengembangan media pembelajaran pada materi cahaya dan alat-alat optik untuk kelas VIII SMP. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 9(2), 98–108. http://dx.doi.org/10.26418/jpmipa.v9i2.25847

Misrawati, M., & Suryana, D. (2022). Bahan ajar matematika berbasis model pembelajaran tematik terhadap kemampuan berhitung anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 298–306.

Nila, W. T., & Mustika, D. (2022). Pengembangan e-modul berbasis model problem based learning (PBL) materi organ gerak hewan dan manusia kelas V. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(2), 411–422. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i2.4129

Nopiani, R., Suarjana, I. M., & Sumantri, M. (2021). E-modul interaktif pada pembelajaran tematik tema 6 subtema 2 Hebatnya Cita-citaku. MIMBAR PGSD Undiksha, 9(2). https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i2.36058

Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah dan Tarbiyah, 3(1), 171. https://doi.org/10.33511/misykat.v3i1.52

Oksa, S., & Soenarto, S. (2020). Pengembangan e-modul berbasis proyek untuk memotivasi belajar siswa sekolah kejuruan. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 4(1), 99–111.

Pramana, M. W. A., Jampel, I. N., & Pudjawan, K. (2020). Meningkatkan hasil belajar biologi melalui e-modul berbasis problem based learning. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 17–32. https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28921

Prastowo, A. (2016). Metode penelitian kualitatif dalam perspektif rancangan penelitian. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Puspitoningrum, E. (2015). Pengembangan bahan ajar mendengarkan cerita anak untuk sekolah dasar kelas tinggi. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 1(1). https://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/pgsd/article/view/151

Putra, G. T. S., Kesiman, M. W. A., & Darmawiguna, I. G. M. (2013). Pengembangan media pembelajaran Dreamweaver model tutorial pada mata pelajaran mengelola isi halaman web untuk siswa kelas XI program keahlian multimedia di SMK Negeri 3 Singaraja. JANAPATI, 2(2), 125–141. https://doi.org/10.23887/janapati.v2i2.9782

Putri, E. S. (2021). Pengembangan e-modul berbasis pendidikan karakter pada materi IPS keberagaman budaya bangsaku kelas IV SD. Prosiding Seminar Nasional PGSD UNIKAMA, 5(1), 381–388.

Rahdiyanta, D. (2016). Teknik penyusunan modul. http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/dr-dwi-rahdiyanta-mpd/20-teknik-penyusunan-modul.pdf

Ramdhani, M. A. (2017). Lingkungan pendidikan dalam implementasi pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan UNIGA, 8(1), 28–37. http://dx.doi.org/10.52434/jp.v8i1.69

Rosad, A. M. (2019). Implementasi pendidikan karakter melalui manajemen sekolah. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 5(2), 173–190. http://dx.doi.org/10.32678/tarbawi.v5i02.2074

Sugiyono. (2015). Metode penelitian tindakan komprehensif. Alfabeta.

Susanti, R. (2017). Pengembangan modul pembelajaran PAI berbasis Kurikulum 2013 di kelas V SD Negeri 21 Batubasa, Tanah Datar. JMKSP, 2(2), 156–172.

Tutuk, N. (2015). Implementasi pendidikan karakter. Purwokerto: STAIN Press.

Violadini, R., & Mustika, D. (2021). Pengembangan e-modul berbasis metode inkuiri pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1210–1222.

Widiastuti, N. (2021). E-modul dengan pendekatan kontekstual pada mata pelajaran IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 435–445.

Wulandari, O., & Taufina, T. (2020). Penerapan model problem based learning dalam pembelajaran tematik terpadu di kelas V sekolah dasar. e-Journal Pembelajaran Inovasi, 8(6), 43–55.

Yulianti, Y., & Yuniasih, N. (2020). Pengembangan e-modul berbasis nilai karakter kerjasama materi interaksi sosial kelas V di SDN Sukun 1 Kota Malang. Prosiding Seminar Nasional PGSD UNIKAMA, 4(1), 388–392.