PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS ETNOMATEMATIKA PADA MATERI LINGKARAN KELAS VI DI SEKOLAH DASAR

Ratih Elvia Valda; Ni Luh Sakinah; Siti Mas’ula

doi:10.33578/10.33578/jpfkip.v11i5.9195

Authors

Ratih Elvia Valda Universitas Negeri Malang, Malang, Indonesia Author
Ni Luh Sakinah Universitas Negeri Malang, Malang, Indonesia Author
Siti Mas’ula Universitas Negeri Malang, Malang, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/10.33578/jpfkip.v11i5.9195

Keywords:

ethnomathematics, learning media, learning Video, circle learning material, elementary school

Abstract

The development in this article is designed to develop ethnomathematics-based learning video media that was valid and practical by expert lecturers and elementary school teachers. Malang’s culture is associated with ethnomathematics through learning videos including Keripik Tempe, Keramik Dinoyo, and Malang’s Monument Square, which was shaped as a circle. The three learning videos were classified based on the meaning and elements of the circle terms, the way to find out the extensive area and circumference of the circle, and the way to solve the mathematical problems of the circle learning material explained through ethnomathematics in Malang’s culture. The learning video began with the opening activity, telling the story of Malay cultural history, the relation to the circle learning material, and the closing activity accompanied by an evaluation in the form of providing question tests. The research and development model used was R2D2 (recursive, reflective, design and development). Based on the results of the media development and trials, it can be concluded that ethnomathematics-based learning video media on circle learning material for sixth-grade students was valid and practical to use in elementary schools as a learning medium.

References

Deshinta, A., & Slamet, S. D. (2019). Pengembangan bahan ajar matematika berbasis etnomatematika Kraton Yogyakarta. Jurnal Elemen Program Studi Pendidikan Matematika, 8(1), 11–19.

Fajriyah, E. (2018). Peran etnomatematika terkait konsep matematika dalam mendukung literasi. PRISMA: Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1, 114–119. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/

Fatqurhohman, F. (2016). Pemahaman konsep matematika siswa dalam menyelesaikan masalah bangun datar. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 4(2), 127. https://doi.org/10.25273/jipm.v4i2.847

Fitri, S. F. N. (2021). Problematika kualitas pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1617–1620.

Hadi, S. (2017). Efektivitas penggunaan video sebagai media. Prosiding TEP & PDs, 1, 96–102.

Hafizh, M. A. (2017). Pengembangan video pembelajaran berbantu Camtasia Studio pada materi perkembangan teknologi kelas IV SD. Elementary School Journal PGSD FIP Unimed, 7(1), 141–154. https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v7i1.6411

Hartati, T., Damaianti, V. S., Gustiana, A. D., Atyanto, S., & Jannah, W. N. (2022). Berpikir kritis dan kreatif siswa sekolah dasar. Penerbit Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia.

Hendriansyah, M., & Suratman, D. (2019). Pengembangan desain pembelajaran matematika melalui pendekatan konstruktivistik di Sekolah Menengah Atas Pertama Negeri 2 Segedong. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.

Kehi, Y. J., M., Z., & Waluya, S. B. (2019). Kontribusi etnomatematika sebagai masalah kontekstual dalam mengembangkan literasi matematika. Prisma: Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 190–196.

Khoiriyah, M. D., & Bidono. (2020). Pengembangan media pembelajaran video animasi materi volume bangun ruang untuk SD kelas V. JPGSD, 8, 1–11.

Limbong, T., & Simarmata, J. (2020). Media dan multimedia pembelajaran: Teori & praktik. Yayasan Kita Menulis.

Mahendra, I. W. E. (2017). Project based learning bermuatan etnomatematika dalam pembelajaran matematika. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 6(1), 106–114. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v6i1.9257

Mahpudin, M., & Yuliati, Y. (2019). Peran budaya lokal terhadap literasi matematika siswa sekolah dasar di Cirebon. Proceedings of The ICECRS, 2(1), 287–292. https://doi.org/10.21070/picecrs.v2i1.2402

Rahmawati, T. D., Wahyuningsih, W., & Dua Getan, M. A. (2019). Pengaruh model pembelajaran contextual teaching and learning terhadap hasil belajar matematika siswa. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 5(1), 83. https://doi.org/10.22219/jinop.v5i1.8021

Rosyid, M. Z., Sadiyah, H., & Septiana, N. (2019). Ragam media pembelajaran audio visual: Interactive video – PowerPoint – E-learning. Literasi Nusantara.

Sabon, D. W. (2021). Hubungan etnomatematika Adonara dan matematika sekolah. Media Nusa Creative.

Saz, J. A., Fadhila, Y., A., Yani, & Nurhayati. (2015). Pengembangan media presentasi interaktif semi laboratorium virtual pada pokok bahasan listrik dinamis. Saintifik, 1(1), 26–33. https://doi.org/10.31605/saintifik.v1i1.68

Setiawan, Y. (2020). Pengembangan model pembelajaran matematika SD berbasis permainan tradisional Indonesia dan pendekatan matematika realistik. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(1), 12–21. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i1.p12-21

Siddik, M. (2018). Pengembangan model pembelajaran menulis deskripsi. Tunggal Mandiri.

Siregar, N. R. (2017). Persepsi siswa pada pelajaran matematika: Studi pendahuluan pada siswa yang menyenangi game. Prosiding Temu Ilmiah X Ikatan Psikologi Perkembangan Indonesia, 224–232.

Sumiyati, W., Rakhmawati, R., Matematika, J. P., & Kritis, K. B. (2018). Penggunaan media pembelajaran geometri berbasis etnomatematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 15–21.

Supriadi, D. (2017). Implementasi manajemen inovasi dan kreativitas guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Indonesian Journal of Education Management & Administration Review, 1(2), 125–132.

Suseno, P. U., Ismail, Y., & Ismail, S. (2020). Pengembangan media pembelajaran matematika video interaktif berbasis multimedia. Jambura Journal of Mathematics Education, 1(2), 59–74. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v1i2.7272

Ulfa Kurniyawati, S., Nugraheni, S., & Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga. (2021). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis gawai pada pembelajaran PPKn kelas 3 SD/MI di masa pandemi Covid-19. ELSE (Elementary School Education Journal), 5, 159–171.

Wahyuni, A., Aji, A., & Tias, W. (2013). Peran etnomatematika dalam membangun karakter bangsa. Penguatan Peran Matematika dan Pendidikan Matematika untuk Indonesia yang Lebih Baik, 1, 111–118. https://osf.io/preprints/na9pu/

Yaumi, M. (2021). Media dan teknologi pembelajaran (Edisi kedua). Kencana.