PENGARUH PENDEKATAN APTITUDE TREATMENT INTERACTION (ATI) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS VIII  SMP NEGERI 25 PEKANBARU

Herlina

doi:10.33578/

Authors

Herlina SMP Negeri 25 Pekanbaru, Pekanbaru, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/

Keywords:

aptitude treatment interaction (ATI), mathematics concept

Abstract

This research intent to see how big influence of approaching aptitude treatment interaction (ATI) to mathematics concept grasp student brazes VIII SMP Country 25 Pekanbaru. This research constitute my research experiment attention. Subjec in observational it is student braze VIII4 as agglomerate as experiment by totals student 40 person and VIII3'S classes as agglomerate as controls by totals students 40. Base analisis data to pretes's score to know student startup ability on agglomerate experiment and control group. On student experiment group that will study by ATI'S approaching has average early learned result mathematics (pretes) as big as 17,15. Meanwhile on group controls student who will study by ordinary learning (conventional) have average early learned result mathematics (pretes) as big as 13,85. Analisis is data to postes's score on agglomerate learned student experiment with ATI'S approaching has average final learned result mathematics (postes) as big as 74,63. Meanwhile on group controls learned student with ordinary learning (conventional) have average final learned result mathematics (postes) as big as 62,93. Of quiz result distinctive both of average usufruct to study mathematics finals (postes) that points out that there is difference which signifikan among both of experiment class with control class.

References

A.M Sardiman. (2001). Interaksi dan motivasi Belajar Mengajar. Jakarta:PT Raja Grafindo Persada.

Arif Asbi. (2005). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Model Pendekatan ATI di MTs Darel Hikmah Pekanbaru.

Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). (2006). Model Penilaian Kelas. Jakarta: Depdiknas.

Depdiknas. (2006). Pedoman Khusus Pengembangan Sistem Penilaian Berbasis Kompetensi Sekolah Menengah Pertama (SMP). Jakarta.

Djamarah. (2006). Strategi Belajar Mengaja. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Emzir. (2007). Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif dan Kualitatif. Jakarta: Raja Grafindon Persada.

Farida Djabib. (2003). Psikologi Pendidikan. Palembang: Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Raden Patah.

Gusni Satriawati. (2006). Pembelajaran dengan Pendekatan Open-Ended untuk Meningkatkan Pemahaman dan Kemampuan Komunikasi Matematika SMP, Algoritma, Vol. 1 No. 1 Juni 2006, tidak diterbitkan.

Hartono. (2008). Statistik untuk Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Hasan, M. Iqbal. (2001). Pokok-Pokok Materi Statistik 2 (Statistik Inferensial). Jakarta: Bumi Aksara.

Heruman. (2010). Model Pembelajaran Matematika. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Lufri. (2007). Kiat Memahami Metodologi dan Melakukan Penelitian. Padang: UNP Press.

Nana S. Syaodih. (2006). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.

Nana Sudjana. (2005). Metode Statistik. Bandung: Tarsito.

Oemar Hamalik. (2009). Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: Bumi Aksara.

Puji Rahayu. (2006). Model Pembelajaran Kontruktivisme untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi Matematik Siswa Sekolah Dasar (Studi Eksperimen di Kelas IV SD Negeri 3 Nagrikaler Purwakarta). Tesis pada PPs UPI, tidak diterbitkan.

Risnawati. (2008). Strategi Pembelajaran Matematika. Pekanbaru: Suska Press.

Rozi Fitriza. (2009). Penilaian Berbasis Kelas (Classroom Assessment) dalam Pembelajaran Matematika. Dipresentasikan dalam Seminar Nasional Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Suska Riau, Pekanbaru.

Ruseffendi, E. T. (1998). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non Eksakta Lainnya. Semarang: IKIP Semarang Press.

Sugiyono. (2006). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Suharsimi Arikunto. (1996). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Syafrudin Nurdin. (2002). Guru Profesional dan Implementasi Kurikulum. Jakarta: Ciputat Press.

Syafrudin Nurdin. (2005). Model Pembelajaran yang Memperhatikan Keragaman Individu Siswa dalam Kurikulum Berbasis Kompetensi. Ciputat: Quantum Teaching.

Trianto. (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana.

Wina Sanjaya. (2008). Krikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Kencana._______. (2000). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo._______. (2007). Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.