Application of the Project-based Learning Model to Increase VA Students’ Creativity in Natural Science Learning at Sdn 66/IV Jambi
Abstract
Classroom Action Research on VA SDN class students in natural science learning was based on initial observations, which show the students' low creativity when the teacher was still dominant in explaining the material and many students were still sitting silently. The average student's activity level is only 50%. This shows that students' creativity is still low. Therefore, the learning model that can increase students' creativity, especially in natural science learning, is Project-based Learning (PJBL). This research is Classroom Action Research to determine the effect of the PJBL model on increasing VA elementary students’ creativity. This research was conducted at SD Negeri 66/IV Jambi in April 2023. The research data was collected by observing student creativity in the learning process, teacher interviews, and documentation. The research data were analyzed qualitatively and quantitatively. The research results indicate that using the PJBL model in the learning process can increase student creativity. This improvement can be seen in data analysis for each meeting cycle. The first meeting in cycle I was 35% and the second meeting was 65% with an increase of 30%. In cycle II, the first meeting was 85% with an increase of 20% and the second meeting was 100% with an increase of 15%.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Amrullah, S., Tae, L. F., Irawan, F. I., Ramdani, Z., & Prakoso, B. H. (2018). Studi Sistematik Aspek Kreativitas dalam Konteks Pendidikan. Psympathic : Jurnal Ilmiah Psikologi, 5(2), 187-200.
Ardianti, S. D., Kanzunnudin, M, & Pratiwi, I. A. (2017). Implementasi Project Based Learning ( Pjbl ) Berpendekatan Science Edutaiment Terhadap Kreativitas Peserta Didik, 7(2), 145–150. P-ISSN: 2087-938.
Antika, C. R. (2019). Tingkat Kreativitas Siswa Dan Implikasinya Terhadap Program Pengembangan Kreativitas. Jurnal Pendidikan.
Ardianti, S. D., Kanzunnudin, M, & Pratiwi, I. A. (2018). Peningkatan Kemampuan Kerjasama Melalui Model Project Based Learning (PjBL) Berbantuan Metode Edutainment Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial, 8(2). P-ISSN: 2087-9385.
Aries, E. F., & Haryono, A. D. (2012). Penelitian Tindakan Kelas Teori & Aplikasinya. Yogyakarta: Aditya Media Publishing.
Arum, M. K., & Sayekti, I. C. (2017). Kemampuan Guru dalam Menerapkan Keterampilan Proses Sains dalam Pembelajaran IPA pada Siswa Sekolah Dasar. 4(1), 97-105.
Astina, I. K., Fathcan., A., & Yulianto., A. (2017). Penerapan Model Project Based Learning Berbasis Lesson Studi untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa. 2 (3), 448-453.
Budiarti, Y. (2015). Pengembangan Kemampuan Kreativitas Dalam Pembelajaran. PROMOSI (Jurnal Pendidikan Ekonomi), 3(1), 61–72.
Depdiknas. (2003). Undang-undang RI No.20 tahun 2003.tentang sistem pendidikan nasional.
Fathurrohman, M. (2015). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Ar- Ruzz Media.
Fatimah. (2013). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPA Dengan Metode Demonstrasi Dikelas V SDN 10 Biau. No 4 ISSN: 2354-614X.
Gunawan, B., & Hardini, A. A. T. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA dan Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa Kelas V SD. JTIEE (Journal of Teaching in Elementary Education), 2(1), 32-46.
Hartono, H., & Rahayu, E. (2016). Keefektifan Model PBL dan PjBL Ditinjau dari Prestasi , Kemampuan Berpikir Kritis , dan Motivasi Belajar Matematika Siswa SMP The Effectiveness of PBL and PjBL Models in Term of Achievement , Critical Thinking Skills , and Motivation in Mathematics Learning. 11(1), 1–10. P-ISSN: 1978-4538.
Hsm, S. A. A. P., Asikin, M., Waluya, B., & Zaenuri, Z. (2021). Kemampuan Berpikir Kreatif Ditinjau dari Self Regulated Learning dengan Pendekatan Open-Ended Pada Model Pembelajaran Creative Problem Solving. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(1), 11-22.
Jagom, Y. O. (2015). Kreativitas Siswa SMP dalam Menyelesaikan Masalah Geometri Berdasarkan Gaya Belajar Visual-Spatial dan AuditorySequential. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(3), 176– 190.
Kusumawardani, R. (2013). Peningkatan kreativitas melalui pendekatan. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 9(1), 143–162.
Lakoy, A. C. (2015). Pengaruh Komunikasi, Kerjasama Kelompok, dan Kreativitas terhadap Kinerja Karyawan pada Hotel Aryaduta Manado. Jurnal EMBA, 3(3), 981–991. ISSN: 2030-11.
Makmur, A. (2017). Efektifitas Penggunaan Metode Base Method Dalam Meningkatkan Kreativitas dan Motivasi Belajar Matematika Siswa SMPN 10 Padangsidimpuan. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Murdana, I. W. (2019). Kreativitas Peserta Didik Mengikuti Bimbingan Konseling dengan Menerapkan Contoh Prilaku yang Baik. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 3(3),239.
Nugraha, A. R., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar Ipa Pada Siswa Kelas 5 Sd. Kalam Cendekia Pgsd Kebumen, 6(4.1).
Patmalasari, D., Nur Afifah, D. S., & Resbiantoro, G. (2017). Karakteristik Tingkat Kreativitas Siswa yang Memiliki Disposisi Matematis Tinggi dalam Menyelesaikan Soal Matematika. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 6(1), 30.
Pradana, P. S., Dewi, L. J. E., & Nugraha, I. N. P. (2019). Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Macromedia Flash Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Chasis Siswa Kelas Xi Tbsm Di Smk Negeri 3 Singaraja. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Undiksha, 7(2), 51-60.
Prastyaningrum, I. & Pratama, H. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantuan Media Pembelajaran Pembangkit Listrik Tenaga I. 6(2), 44–50. ISSN: 2087-9946.
Roshandi, W., & Koestiani, S. (2016). Meningkatkan Aktivitas Dan Kreatifitas Siswa Melalui Collaborative Learning. Journal of Accounting and Business Education, 2(4).
Safarah, A. A. (2015). The Use of Project Based Learning (PjBL) Model by Concrete Media in Improving Natural Science Learning at Fifth Grade Student of SDN 5 Kutosari in The Academic Year 2014/2015. Kalam Cendikia PGSD Kebumen, 3(3.1). Sanjaya, W.
Sari, D. N., Sutikno, & Masturi. (2015). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Kreativitas Siswa melalui Elektroskop Sederhana. Prosiding Seminar Nasional Fisika (E-Journal) SNF2015, 4, 19–24.
Suardi, M. (2018). Belajar & pembelajaran. Deepublish.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Surya, A. P., Relmasira, S. C., & Hardini, A. T. A. (2018). Penerapan model pembelajaran project based learning (PJBL) untuk meningkatkan hasil belajar dan kreatifitas siswa kelas III SD Negeri Sidorejo Lor 01 Salatiga. Jurnal Pesona Dasar, 6(1).
Suryanti, S. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Terintegrasi Stem (Science, Technology, Engineering And Math) Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas Xi Mia Di SMA N 10 Kota Jambi (Doctoral dissertation, Universitas Jambi).
Tsaniyah, A. B., & Poedjiastoeti, S. (2017). Moge Learning Model To Improve Creative Thinking Skills. International Journal of Education and Research, 5(1), 165–172.
Ulfisa, A. (2018). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa pada Pembelajaran IPA Kelas IV MIN 6 Aceh Selatan. Skripsi.
Utami, T., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) untuk Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 3 SD. e-Jurnal Mitra Pendidikan, 2(6), 541-552.
DOI: http://dx.doi.org/10.33578/jpfkip.v12i6.10195
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 Muhammad Dimas Fahriansyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
____________________________________________________________
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Secretariat
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Gedung B1, FKIP Universitas Riau
Kampus Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru Panam
Pekanbaru Riau Indonesia 28293
e-mail : primary@ejournal.unri.ac.id